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5．如圖所示，A'B'是AB在平面鏡中的像，請你畫出平面鏡的位置．（要求保留作圖痕跡）

分析 平面鏡成像的特點：所成的像是虛像；像和物體形狀、大小相同；
像和物體各對應點的連線與平面鏡垂直；像和物體各對應點到平面鏡間距離相等．

解答 解：由平面鏡成像的特點：像和物體各對應點的連線被平面鏡垂直平分，可知確定平面鏡的位置，如下圖所示：

點評 此題主要考查平面鏡成像的特點，以往的題目都是根據物體作出在平面鏡中所成的像，而此題是根據AB在平面鏡中所成的像，畫出平面鏡的位置，總之是平面鏡成像特點的靈活運用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．為測量木塊受摩擦力，用圖所示裝置實驗：彈簧測力計右端固定，左端與木塊相連，木塊放在上表面水平的小車上，彈簧測力計保持水平，現拉力小車沿水平面向左勻速運動，穩(wěn)定時木塊受到小車的滑動（選填“滑動”或“靜”）摩擦力和拉力是一對平衡力，當拉動小車向左作加速運動時，小車對木塊的摩擦力將不變（選填“增大”、“減小”或“不變”．）

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

16．如圖用羊角錘拔釘子時把羊角錘看作杠桿，O為支點，畫出在A點施加的最小力F的示意圖及其力臂L．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示，用水平向左、大小為5N的力F1拉彈，簧測力計外殼上的環(huán)，同時用水平向右、大小也5N的力F2拉彈簧測力計的掛鉤，若彈簧測力計的讀數用F表示，彈簧測力計在水平方向所受合力用F合表示，那么下列結論中正確的是（　　）
A．F=10N，F合=10NB．F=5N，F合=0C．F=5N，F合=10ND．F=0，F合=0

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示，甲、乙兩個實心均勻正方體分別放在水平地面上，它們對地面的壓強相等．若在兩個正方體的上部，沿水平方向分別截去相同高度的部分，則剩余部分對水平地面的壓強關系是（　　）
A．P甲＜P乙B．P甲＞P乙C．P甲=P乙D．無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

10．下列關系式錯誤的是（　�。�
A．1g/cm3=1kg/m3B．1m/s=3.6km/hC．1kg=9.8ND．1L=1000cm3

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．在“探究串聯(lián)電路中各點的電流有什么關系”時，小明設計實驗如圖所示，把兩個燈泡和串聯(lián)起來接到電路中，分別將圖中A、B、C各點斷開，把電流表接入，測量通過的電流，看看它們之間有什么關系，接上另外兩個小燈泡，再次測量三點的電流，看看是否還有同樣的關系．
A點電流IA/AB點電流IB/AC點電流IC/A
第一次0.300.300.30
第二次0.200.200.20
第三次0.180.180.90
（1）在接拆電路時，開關S必須處于斷開狀態(tài)．
（2）從第三次測量數據發(fā)現C點電流比A、B兩點的電流大得多．出現此情況的原因可能是電流表選用小量程卻按大量程讀數了．
（3）小明改正錯誤，可得出的結論為：串聯(lián)電路中各處的都相等．
（4）結合你用一個電流表做的體會，提出一條對本實驗的改進意見：使用三個電流表同時接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流．．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．如圖所示是某品牌燈光型浴霸，其功能集取暖、換氣、照明于一體．
（1）小明家的浴室內也安裝了這種類型的浴霸，小明測得浴室的面積為6m2，高為2.5m，當浴霸正常工作一段時間后，測得浴室內空氣溫度從13℃上升28℃．在此過程中浴室內空氣吸收的熱量為2.7×105J．這是通過熱傳遞方式使浴室內空氣內能增加的．【空氣的密度為1.2kg/m3，比熱容為1.0×103J/（kg•℃）】
（2）雖然浴霸的防水燈泡具有防水性能，但機體中的金屬配件卻做不到這一點，也就是機體中的金屬仍然是導電的，如果用水潑的話，會引發(fā)浴霸的電源短路（選填“通路”、“斷路”或“短路”）危險．
（3）浴霸的取暖燈在工作時，將電能轉化為內能和光能．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．小明與幾位同學用實驗室提供的常用器材（電源電壓為6V）測量一定值電阻Rx的阻值時，設計了下列甲、乙、丙、丁四個電路圖．

（1）小明連接好電路后，閉合開關S，移動滑動變阻器的滑片P，測得數據如下：
電壓表示數U/V12345
電流表示數I/A0.10.20.30.40.5
分析表格中的數據，推斷小明所用的電路圖是乙圖，還可以計算出R的阻值為10Ω．
（2）另外三位同學連好電路后，閉合開關，移動變阻器的滑片時，分別出現了下列三種異�，F象：
（A）電流表示數有變化，電壓表示數幾乎為零；（B）電流表示數幾乎為零，電壓表示數基本不變；（C）電流表燒壞．
請你判斷：按丙圖連接的電路出現現象（A）；按丁圖連接的電路出現現象（B）；按甲圖連接的電路出現現象（C）．
（3）此實驗要多次測量電阻值，最后求電阻值的平均值，其目的是減小誤差．

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