【題目】【2016·沈陽卷】如圖所示,是起重機(jī)吊臂上滑輪組的示意圖.用該滑輪組將一些規(guī)格相同的石板均速提升到2m高的平臺(tái)上,若每塊石板的重力均為12×104N.當(dāng)滑輪組一次提升一塊石板時(shí),鋼絲繩的拉力F的功率為3000W,此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率為80%,不計(jì)摩擦和鋼絲繩的重力,求:

(1)在此過程中,石板勻速上升時(shí)的速度是多少?

(2)若該滑輪組一次勻速提升兩塊石板到同一平臺(tái)上,則此時(shí)鋼絲繩的拉力F是多少?

【答案】(1)02m/s;(2)9000N

【解析】

(1)根據(jù)η=W/W=Gh/W可得總功:W=Gh/η=(12×1042m)/08=3×104J,由P=W/t可得拉起石板的時(shí)間:t=W總/P=3×104J/3000W=10s,所以石板的上升速度:v=s/t=h/t=2m/10s=02m/s;(2)由W=G動(dòng)h=WW可得動(dòng)滑輪重力:G動(dòng)=WW)/h=(3×104J-12×1042m)/2m=3000N,由圖知,通過動(dòng)滑輪繩子段數(shù)n=3,不計(jì)摩擦和鋼絲繩的重力,由F=1/nG+G動(dòng))可得,當(dāng)滑輪組一次提升兩塊石板時(shí)拉力為:F=1/3×(2×12×104N+3000N)=9000N。

練習(xí)冊系列答案
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【題目】在日常生活和生產(chǎn)中,有時(shí)需要增大壓強(qiáng),有時(shí)需要減小壓強(qiáng).下列四圖中為了減小壓強(qiáng)的是(
A.
冰鞋上裝有冰刀
B.
飛鏢的箭頭很尖
C.
載重車裝有許多車輪
D.
壓路機(jī)上的碾子質(zhì)量很大

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【題目】將邊長為10cm的立方體物塊放入圓柱形容器底部,如圖1所示.逐漸向容器內(nèi)倒入水(水未溢出),測量容器內(nèi)水的深度h,分別計(jì)算出該物塊對應(yīng)受到的浮力F , 并繪制了如圖2所示的F﹣h圖象.請你解答下列問題:

(1)當(dāng)h=12cm時(shí),根據(jù)圖象可判斷物塊處于(選填“漂浮”、“懸浮”或“沉底”)狀態(tài).
(2)當(dāng)h=12cm時(shí),求水對容器底部的壓強(qiáng).
(3)求該物塊的密度是多少kg/m3

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【題目】把兩個(gè)質(zhì)量相同的實(shí)心鐵球和鋁球ρρ,分別掛在兩個(gè)彈簧秤上,然后 將它們?nèi)拷胨,比較彈簧秤的讀數(shù),則:

A. 掛鐵球的讀數(shù)大于掛鋁球的讀數(shù); B. 掛鐵球的讀數(shù)小于掛鋁球的讀數(shù);

C. 掛鐵球的讀數(shù)等于掛鋁球的讀數(shù); D. 無法判斷。

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【題目】雅典奧運(yùn)會(huì),中國體育代表團(tuán)取得了32塊金牌的好成績,其中舉重項(xiàng)目有4塊金牌. 仔細(xì)觀察四位舉重奧運(yùn)冠軍,他們的身高相對而言都比較矮.你認(rèn)為身高矮在舉重項(xiàng)目中有什么優(yōu)勢嗎?

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【題目】2016年,美國科研人員探測到了一種波,驗(yàn)證了愛因斯坦在100多年前的預(yù)言,這種波是

A. 電磁波

B. 超聲波

C. 無線電波

D. 引力波

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【題目】PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物,是造成霧霾天氣的主要原因之一.把它和電子、原子核等一起按照空間尺度由大到小排序,以下排列正確的是( 。

A. 原子核、 PM2.5、 電子 B. PM2.5、 電子、 原子核

C. PM2.5原子核、 電子 D. 電子、 原子核、 PM2.5

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【題目】把兩種不同的金屬片插入檸檬,制成水果電池.用電壓表測量水果電池的電壓,如圖所示.下列說法錯(cuò)誤的是( )

A. 水果電池把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能 B. 水果電池把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

C. 金屬片A是水果電池的正極 D. 此時(shí)電流從電流表的正接線柱流入,負(fù)接線柱流出

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【題目】【2016·張家界卷】(1)A圖是觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過程中,若撤去酒精燈,水將不再沸騰,說明:液體在沸騰的過程中需要不斷地 (選填“吸熱”“放熱”.)

(2)B圖是用天平測量物體質(zhì)量的某一操作環(huán)節(jié),操作不規(guī)范之處是

(3)C圖是“探究通電螺線管外部磁場”的實(shí)驗(yàn),在螺旋管的兩端各放一個(gè)小磁針,并在有機(jī)玻璃板上均勻的撒滿鐵屑,放小磁針的目的是 ,只改變電流方向,小明發(fā)現(xiàn),鐵屑的分布形狀 (填“沒有”或“發(fā)生”)改變.

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