20.小明用手將質(zhì)量為120g,體積為1.8×10-4m3的蘋果浸沒水中時(shí).
(1)求蘋果受到的浮力.
(2)小明松開蘋果,當(dāng)蘋果靜止時(shí),蘋果受到的浮力是多少?(g取10N/kg)

分析 (1)蘋果浸沒在水中時(shí)排開水的體積和自身的體積相等,根據(jù)阿基米德原理求出受到的浮力;
(2)根據(jù)G=mg求出蘋果的重力,然后與浮力相比較確定蘋果靜止時(shí)所處的狀態(tài),根據(jù)物體浮沉條件求出蘋果受到的浮力.

解答 解:(1)蘋果浸沒在水中時(shí),受到的浮力:
FgVgV=1.0×103kg/m3×10N/kg×1.8×10-4m3=1.8N;
(2)蘋果的重力:
G=mg=120×10-3kg×10N/kg=1.2N,
因G<F,
所以,松手后蘋果會(huì)上浮,最終漂浮,則蘋果受到的浮力F′=G=1.2N.
答:(1)蘋果受到的浮力為1.8N;
(2)小明松開蘋果,當(dāng)蘋果靜止時(shí),蘋果受到的浮力是1.2N.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了阿基米德原理和物體浮沉條件的應(yīng)用,要注意物體浸沒時(shí)排開液體的體積和自身的體積相等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

2.一測(cè)量船在河水中航行,船和所裝物品總重力為9.8×106N,所受浮力是多少?該船排開水的重力為多少?若一儀器放在水面下5m處,儀器顯示水對(duì)其上25cm2平面的壓力為126N,則水的密度為多少?取g=10N/kg.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.小明用天平和量筒測(cè)量液體的密度.
(1)將托盤天平放在水平桌面上,游碼應(yīng)移到標(biāo)尺左端零刻度線處,調(diào)節(jié)平衡螺母,使天平平衡.
(2)小明按照以下順序進(jìn)行測(cè)量:
A.用天平測(cè)出空燒杯質(zhì)量為37.2 g;
B.用天平測(cè)量燒杯和液體質(zhì)量,天平平衡時(shí),右盤所加砝碼和游碼位置如圖甲所示,液體質(zhì)量為20g
C.將液體倒入量筒,量筒液面的位置如圖乙所示,則液體體積為25mL.
(3)實(shí)驗(yàn)測(cè)得液體的密度為0.8×103kg/m3
(4)小明測(cè)得的液體密度比真實(shí)值偏大(大/。,其原因是燒杯壁沾有液體,測(cè)得液體的體積偏。

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.下列測(cè)量儀器的使用,正確的是( 。
A.測(cè)量物體的質(zhì)量時(shí),將物體放在天平的右盤
B.測(cè)量物體的長度時(shí),不能使用零刻度線磨損的刻度尺
C.測(cè)量力的大小時(shí),不能超過測(cè)力計(jì)的最大測(cè)量值
D.用量筒測(cè)量體積時(shí),視線要與液面最低處垂直

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.以下實(shí)例中,為了減小摩擦的是(  )
A.氣墊船利用壓縮空氣使船體與水面脫離接觸
B.飲料瓶瓶蓋側(cè)面刻有密集的豎條紋
C.汽車輪胎的外表面刻有一些花紋
D.體操運(yùn)動(dòng)員做單杠表演前抓些氧化鎂粉末在手上搓

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.如圖所示,用2N的力握住總重為1N的水杯靜止不動(dòng),若將手的握力增大到6N,手與水杯之間摩擦力的大小將不變(選填“變大”、“變小”或“不變”).若將水杯總重增加到3N,水杯仍然靜止不動(dòng),則手與水杯之間摩擦力的大小為3N.

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

12.如圖所示,把一個(gè)盛有水的平底容器,放在1m2的水平茶幾上,水和容器的總質(zhì)量為0.4kg,容器的底面積為20cm2,g取10N/kg,水的密度為1×103kg/m3,容器中A點(diǎn)距離液面6cm,距離底部8cm,求:
(1)A處受到水的壓強(qiáng);
(2)容器對(duì)水平茶幾的壓強(qiáng).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.“花氣襲人知驟暖,鵲聲穿樹喜新晴”,這是陸游《村居書喜》中的兩句詩.對(duì)于前一句,從物理學(xué)角度可以理解為:花朵分泌的芳香油分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)加快,說明當(dāng)時(shí)周邊的氣溫突然升高;夏天,雨后天晴,池塘里荷葉上的水珠隨荷葉拂動(dòng)而滾動(dòng)不止,當(dāng)兩滴滾動(dòng)的水珠相遇時(shí),會(huì)匯合變成一滴較大的水滴,這說明分子間存在相互作用的引力.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.如圖所示是關(guān)于探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)實(shí)驗(yàn)前,一般要選擇質(zhì)地均勻的杠桿,且質(zhì)點(diǎn)選在杠桿的正中,其目的是為了消除杠桿自重對(duì)杠桿平衡的影響;
(2)將杠桿放在水平桌面上,發(fā)現(xiàn)杠桿的左端高于右端,則應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母向左(選填“左”或“右”)移動(dòng),直到杠桿水平水平;使杠桿在水平位置平衡的目的是為了便于直接讀出力臂.
(3)杠桿平衡后,若在圖甲中的B位置掛上2個(gè)鉤碼,則應(yīng)在A位置掛4個(gè)相同的鉤碼,才能使杠桿保持在水平位置平衡;
(4)如圖乙所示,在B位置仍掛2個(gè)鉤碼,改用彈簧測(cè)力計(jì)在C位置豎直向上拉,使杠桿保持水平平衡,若此時(shí)將彈簧測(cè)力計(jì)改為向右上方斜拉,要使杠桿仍然保持水平平衡,拉力F的大小將變大.(選填“變大”、“變小”或“不變”)

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