(1)如圖1所示,在研究杠桿平衡條件時,為了使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將右端的平衡螺母向    (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié).
(2)如圖2所示的電阻箱的示數(shù)是    Ω.
【答案】分析:(1)杠桿的調(diào)節(jié)應(yīng)滿足:左下右調(diào),右下左調(diào),先快后慢.即:如果杠桿左端下沉,應(yīng)向右調(diào)節(jié)平衡螺母,如果杠桿右端下沉,應(yīng)向左調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在平衡位置平衡.
(2)按照電阻箱的讀數(shù)方法,用△所對的數(shù)字乘以下面的倍數(shù),然后把他們相加,就得出電阻箱的示數(shù).,
解答:解:(1)由圖示可知,杠桿左端下沉,應(yīng)向右調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡.
(2)由圖可知:×1000的位置對應(yīng)的數(shù)是2,×100的位置對應(yīng)的數(shù)是0,×10的位置對應(yīng)的數(shù)是1,×1的位置對應(yīng)的數(shù)是2,故該電阻箱的示數(shù)為:2×1000+0×100+1×10+2×1=2012(Ω).
故答案為:(1)右;(2)2012.
點評:本題考查了天平平衡的調(diào)節(jié)和電阻箱的讀數(shù),對于電阻箱明確每個轉(zhuǎn)盤指針對應(yīng)的示數(shù)所在的位置是讀出電阻箱示數(shù)的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究電流與電壓、電阻關(guān)系”的實驗中:
(1)如圖所示,用筆畫線代替導(dǎo)線,將實驗電路連接完整(要求:滑片在右端時滑動變阻器接入電路的阻值最大).

(2)閉合開關(guān),向左移動變阻器滑片,電流表示數(shù)
變大
變大

(3)實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
表1   U=3V
實驗次序 R/Ω I/A
1 5 0.6
2 10 0.3
3 20 0.15
表2   R=20R
實驗次序 U/V I/A
1 2 0.1
2 4 0.2
3 6 0.3
①分析表1數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是:
電壓一定時,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比
電壓一定時,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比

②分析表2數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是:
電阻一定時,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
電阻一定時,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比

(4)如表1所示,在研究電流與電阻關(guān)系時,當把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關(guān)后,下一步操作是:調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,保持
定值電阻兩端的電壓(電壓表示數(shù))
定值電阻兩端的電壓(電壓表示數(shù))
不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:

作圖:
(1)如圖1所示,在抽水機的手柄上畫出抽水時最省力的動力F1,然后再畫出F1和F2的力臂,并標明l1和l2
(2)請在圖2中畫出木棒受到的重力和木棒對墻壁的壓力的示意圖.
(3)如圖3所示,杠桿在力F1、F2作用下處于平衡狀態(tài),l1為F1的力臂.請在圖中作出F2的力臂l2及力F1
(4)站在地面上的人想用盡可能小的力提升水桶,請在圖4中畫出滑輪組繩子的繞法.

(5)傳送帶上有一個物體M,它與傳送帶一起以1m/s的速度在水平方向向右勻速運動,不計空氣阻力.請在圖5中畫出M受力情況的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:

根據(jù)圖中實驗回答問題:
(1)如圖1所示,在熱水和冷水中分別滴入兩滴墨水,不要攪動杯中的水,
熱水
熱水
杯中的墨水擴散得快,選用熱水和冷水做實驗的目的是:
便于探究分子無規(guī)則運動速度與溫度的關(guān)系
便于探究分子無規(guī)則運動速度與溫度的關(guān)系


(2)如圖2所示,瓶內(nèi)裝有少量的水,水上方有水蒸氣,塞緊瓶塞,用打氣筒向瓶內(nèi)打氣,當塞跳起時,有白霧產(chǎn)生,白霧是水蒸氣
液化
液化
而成的,這說明氣體對外做功時,內(nèi)能
減小
減小
,溫度
降低
降低

(3)如圖3是有活塞的厚玻璃筒,里面放有蘸了乙醚的棉花,把活塞迅速壓下,棉花會燃起來.這是用
做功
做功
的方法使空氣內(nèi)能
增加
增加
,溫度升高,達到乙醚的著火點.
(4)如圖4所示,在試管中裝些水,用軟木塞塞住,用酒精燈給水加熱至沸騰的過程中,發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是:
化學能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
化學能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
;當軟木塞被沖出時,發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是:
內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能
內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能
.這個實驗雖然簡單,卻表現(xiàn)出熱機中
能量
能量
轉(zhuǎn)化的基本過程.
(5)如圖5的實驗說明了:
分子間存在著引力
分子間存在著引力

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)小明同學在做“探究平面鏡成像”的實驗時,將一塊玻璃板豎直架在水平臺上,再取兩段完全相同的蠟燭A和B,點燃玻璃板前的蠟燭A,小心地移動蠟燭B,直到與蠟燭A的像重合,如圖1所示.在此實驗中:選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的
大小
大小
關(guān)系;移去蠟燭B,并在其位置上放一光屏,則光屏上
不能
不能
接收到蠟燭A燭焰的像(選填“能”或“不能”);小明將蠟燭逐漸遠離玻璃板時,蠟燭所成像的大小
不變
不變
(選填“變大”、“變小”或“不變”).

(2)在實驗室里,小明和同學們做如圖2所示的實驗.他們使同一輛小車從同一斜面的同一高度由靜止開始滑下,接著在不同材料的水平表面上繼續(xù)運動.實驗完畢后,同學們討論時提出了一些問題,請你幫助他們回答:
①為什么要讓同一輛小車從同一個斜面的同一高度滑下?
小車進入水平面的初速度相同
小車進入水平面的初速度相同
;
②小車在運動過程中受力是否平衡?
不平衡
不平衡

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

(1)如圖1所示,用天平測量物體的質(zhì)量是______ g,電壓表的示數(shù)為______V,電阻箱的示數(shù)是______Ω.
(2)在做“觀察水沸騰”的實驗時,甲、乙、丙三組同學分別從A、B兩套器材中任選一套來完成實驗:(實驗室已準備多套A、B裝置)
①甲組同學發(fā)現(xiàn)所測水的沸點高于100℃,他們選擇的是______(填“A”或“B”)套裝置.
②乙、丙兩組同學雖然選用的實驗裝置相同,但水開始沸騰的時刻不同,他們繪制的沸騰圖象如圖C所示:a、b兩種圖象不同的原因是水的______不同.
(3)通過分析圖象C,歸納出水沸騰的特點是:液體在沸騰時要______熱,但是溫度______.
(4)小明觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖3所示,其中圖______是水沸騰時的情況.

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