18、甲、乙兩位同學(xué)分別用20N的力拉一個(gè)彈簧測力計(jì)的兩端，關(guān)于測力計(jì)示數(shù)說法正確的是（　　）
分析：根據(jù)物體間力的作用是相互的回答．
解答：解：因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，當(dāng)甲、乙兩位同學(xué)分別用20N的力拉一個(gè)彈簧測力計(jì)的兩端，測力計(jì)示數(shù)為掛鉤一側(cè)的拉力大小，即為20N．
故選A
點(diǎn)評(píng)：考查彈簧測力計(jì)的正確讀數(shù)，指針示數(shù)為掛鉤一側(cè)的拉力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

23、在廣州市北部山區(qū)某中學(xué)的課堂上做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙兩位同學(xué)分別用如圖a、如圖b兩套器材來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）兩位同學(xué)用測量的數(shù)據(jù)繪制沸騰圖象，得到如圖c所示的a、b兩種情況．發(fā)現(xiàn)兩人所測的水沸點(diǎn)一樣，則沸點(diǎn)t’（從如圖d的溫度計(jì)中讀出）是
92℃
；
（2）甲同學(xué)用圖a器材做實(shí)驗(yàn)，得到的沸騰圖象應(yīng)該是如圖c中對應(yīng)的
b
（選填“a”或“b”），由此可知，如圖b器材中，燒杯上加蓋是為了：
減少向外放熱
；
（3）完成實(shí)驗(yàn)后下課鈴剛好響起，老師提出了一個(gè)課后問題“要縮短完成實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，請?zhí)岢鲆粋�(gè)合理的建議”．丙同學(xué)提出的建議是：使用與如圖b一樣的實(shí)驗(yàn)裝置，
但
裝更少的水
，這樣可以縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間；
（4）如果當(dāng)?shù)鼐用褚壬?00℃的衛(wèi)生的沸水，從所學(xué)的物理知識(shí)出發(fā)，您提出的建議是
用高壓鍋燒水
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?黃浦區(qū)二模）為了研究作用點(diǎn)相同的兩個(gè)力的合力大小與哪些因素有關(guān)，甲、乙兩位同學(xué)分別用相同實(shí)驗(yàn)器材完成了如下實(shí)驗(yàn)：①將橡皮筋左端固定于P點(diǎn)．②先用兩個(gè)彈簧測力計(jì)通過細(xì)線將橡皮筋右端拉至某一位置并做好標(biāo)記，再換用一個(gè)測力計(jì)將橡皮筋的右端拉至同一位置，如圖（a）、（b）所示．③改變兩測力計(jì)拉力方向的夾角β重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)過程．他們測得的數(shù)據(jù)分別記錄在表一、二中．
表一：甲同學(xué) 
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 測力計(jì)示數(shù)
F1（牛）		 測力計(jì)示數(shù)
F2（牛）		 F1、F2夾角
β（度）		 測力計(jì)示數(shù)
F（牛）
1 1.0 2.0 0 3.0
2 1.0 2.0 30 2.9
3 1.0 2.0 60 2.6
4 1.0 2.0 90 2.2
5 1.0 2.0 180 1.0
表二：乙同學(xué)
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 測力計(jì)示數(shù)
F1（牛）		 測力計(jì)示數(shù)
F2（牛）		 F1、F2夾角
β（度）		 測力計(jì)示數(shù)
F（牛）
6 5.0 2.0 0 7.0
7 5.0 2.0 30 6.8
8 5.0 2.0 60 6.2
9 5.0 2.0 90 5.4
10 5.0 2.0 180 3.0
①實(shí)驗(yàn)中，分別用兩個(gè)測力計(jì)和一個(gè)測力計(jì)將橡皮筋的右端拉至同一位置的目的是
使力的作用效果相同
使力的作用效果相同
．
②分析比較表一或表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：
作用點(diǎn)相同的兩個(gè)力，當(dāng)它們的大小不變時(shí)，合力隨兩力方向的夾角增大而減小
作用點(diǎn)相同的兩個(gè)力，當(dāng)它們的大小不變時(shí)，合力隨兩力方向的夾角增大而減小
．
③分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)
1與6、2與7、3與8、4與9、5與10
1與6、2與7、3與8、4與9、5與10
中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：作用點(diǎn)相同的兩個(gè)力，當(dāng)它們的夾角和其中一個(gè)力的大小不變時(shí)，合力隨另一個(gè)力的增大而增大．
④甲同學(xué)分析表一實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后，提出猜想：作用點(diǎn)相同的兩個(gè)力的合力一定大于等于其中較小的力．乙同學(xué)覺得該猜想是錯(cuò)誤的，若要證明乙同學(xué)的觀點(diǎn)，你認(rèn)為還應(yīng)研究F1、F2滿足
F2≥F1≥0.5F2
F2≥F1≥0.5F2
關(guān)系時(shí)，兩個(gè)力的合力大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

甲、乙兩位同學(xué)分別用30N的力拉一個(gè)彈簧測力計(jì)的兩端，關(guān)于測力計(jì)示數(shù)說法正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源：2012屆上海市黃浦區(qū)初三中考第二次模擬考試物理試卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了研究作用點(diǎn)相同的兩個(gè)力的合力大小與哪些因素有關(guān)，甲、乙兩位同學(xué)分別用相同實(shí)驗(yàn)器材完成了如下實(shí)驗(yàn)：①將橡皮筋左端固定于P點(diǎn)。②先用兩個(gè)彈簧測力計(jì)通過細(xì)線將橡皮筋右端拉至某一位置并做好標(biāo)記，再換用一個(gè)測力計(jì)將橡皮筋的右端拉至同一位置，如圖14（a）、（b）所示。

③改變兩測力計(jì)拉力方向的夾角β重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)過程。他們測得的數(shù)據(jù)分別記錄在表一、二中。

①  實(shí)驗(yàn)中，分別用兩個(gè)測力計(jì)和一個(gè)測力計(jì)將橡皮筋的右端拉至同一位置的目的是     。
②分析比較表一或表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：           。
③分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)     中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：作用點(diǎn)相同的兩個(gè)力，當(dāng)它們的夾角和其中一個(gè)力的大小不變時(shí)，合力隨另一個(gè)力的增大而增大。[來源:Z+xx+k.Com]
④甲同學(xué)分析表一實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后，提出猜想：作用點(diǎn)相同的兩個(gè)力的合力一定大于等于其中較小的力。乙同學(xué)覺得該猜想是錯(cuò)誤的，若要證明乙同學(xué)的觀點(diǎn)，你認(rèn)為還應(yīng)研究F1、F2滿足      關(guān)系時(shí)，兩個(gè)力的合力大小。

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