(2010?沈陽)一個騎自行車的人與一個跑步者在平直路面上運(yùn)動,他們通過的路程隨時間變化的圖象如圖所示.分析圖象可知,跑步者的速度為
4
4
m/s.在運(yùn)動過程中,若以跑步者為參照物,騎車者是
運(yùn)動
運(yùn)動
的.
分析:先從圖象中找出跑步者的時間和對應(yīng)的路程(最好都是整數(shù)),然后根據(jù)速度公式v=
s
t
算出跑步者的速度;
判斷以跑步者為參照物,騎車者是運(yùn)動的還是靜止的,關(guān)鍵是要看跑步者與騎車者的速度關(guān)系如何:若他們的速度相同,則以跑步者為參照物,騎車者是靜止的;若他們的速度不相同,則以跑步者為參照物,騎車者是運(yùn)動的.
所以我們需要比較跑步者和騎車者的速度關(guān)系,比較他們的速度關(guān)系,我們可采用相同路程比較時間.
解答:解:從圖象中可以看出,當(dāng)跑步者的時間為50s時,對應(yīng)的路程是200m,
則跑步者的速度:v跑步者=
s跑步者
t跑步者
=
200m
50s
=4m/s;
從圖象中可以看出,當(dāng)騎車者騎完200m時,所用的時間是30s,而跑步者跑完200m所用的時間是50s,由于騎車者騎完相同的路程所用時間少,所以騎車者的速度比跑步者的速度大,則以跑步者為參照物,騎車者是運(yùn)動的.
故答案為 4,運(yùn)動.
點(diǎn)評:本題考查了學(xué)生利用物理知識分析圖象的能力,尤其第二個空的問題問的比較好,它并沒有直接問騎車者和跑步者的速度大小關(guān)系如何,而是通過運(yùn)動和靜止的相對性間接的考查了比較運(yùn)動快慢的方法,同時也進(jìn)一步考查了學(xué)生的分析能力.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?沈陽)在探究“二力平衡條件”的實驗中:
(1)甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后,設(shè)計組裝的實驗裝置如圖所示.老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理,其原因是:
小車與桌面間的摩擦力較小,可以忽略不計
小車與桌面間的摩擦力較小,可以忽略不計


(2)在探究力的大小對二力平衡的影響時,利用了定滑輪能夠
改變力的方向
改變力的方向
的特點(diǎn),并通過調(diào)整
砝碼質(zhì)量
砝碼質(zhì)量
來改變F1和F2的大小.
(3)保持F1與F2相等,用手將小車扭轉(zhuǎn)到下圖中的位置,松手后,小車將無法在此位置平衡.實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時,兩個力必須滿足哪個條件?
作用在同一條直線上
作用在同一條直線上

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(2010沈陽課改區(qū)模擬)人眼好像一架照相機(jī),晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于凸透鏡,如圖所示表示的是來自遠(yuǎn)處的光經(jīng)小麗眼球折光系統(tǒng)的光路示意圖。下列分析正確的是(    )

A.小麗是近視眼              B.小麗是遠(yuǎn)視眼

C.應(yīng)利用凸透鏡矯正          D.應(yīng)利用凹透鏡矯正

 

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