如圖所示，木塊A的長度為    cm．
【答案】分析：使用刻度尺時要明確其分度值，起始端從0開始，讀出末端刻度值，就是物體的長度；起始端沒有從0刻度線開始的，要以某一刻度線為起點，讀出末端刻度值，減去起始端所對刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．
解答：解：由圖知：刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表的長度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；木塊A左側(cè)與3.00cm對齊，右側(cè)與6.30cm對齊，所以木塊A的長度為L=6.30cm-3.00cm=3.30cm．
故答案為：3.30．
點評：在物理實驗和日常生活中經(jīng)常使用刻度尺，我們要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，用A、B兩刻度尺測同一木塊的邊長，就分度值而言，
A
A
（A/B）尺精密些，用該尺測出的木塊邊長為
2.22cm
2.22cm
；就使用方法而言，
B
B
（A/B）不正確．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，用A、B兩刻度尺測同一木塊邊長，
A
A
尺的測量結(jié)果更精確些．
B
B
尺的使用方法是不正確的，（選填“A”或“B”）正確測量出物體的長度是
2.25
2.25
cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，用A、B兩把刻度就分別測量同一木塊的邊長，就刻度尺的分度尺而言，刻度尺
A
A
精密一些；使用正確的測量方法所測得的木塊邊長是
2.20
2.20
cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，擺線的長L相同，小球A、B 的質(zhì)量mA＜mB，懸線與豎直方向的夾角α＜β．
精英家教網(wǎng)
（1）圖甲中將擺球從圖示位置由靜止釋放，擺球向下擺動的過程中，觀察到它的速度越來越大，則擺球的動能逐漸
 
，重力勢能逐漸
 
．
（2）圖甲、乙中，同時由靜止釋放A、B兩球，觀察到它們并排擺動且始終相對靜止，同時到達(dá)豎直位置．這表明兩小球在擺動過程中的任一時刻的速度大小與小球的
 
無關(guān)．
（3）懸線與豎直方向的夾角越大，開始向下擺動時具有的重力勢能
 
，到達(dá)最低點時具有的動能
 
．
（4）小明設(shè)計用如圖所示裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”．小球按圖示位置由靜止釋放，當(dāng)小球擺動到豎直位置時，恰好與靜止在水平面上的木塊C 發(fā)生碰撞，木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止．本實驗中通過
 
反映小球撞擊木塊C前的動能大�。蝗鐖D乙、丙所示實驗中，可得出初步結(jié)論：
 
．

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科目：初中物理 來源：2013-2014學(xué)年江蘇省興化市心校九年級上學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研物理試卷（解析版） 題型：實驗題

（7分）如圖所示，擺線的長L相同，小球A 、B 的質(zhì)量mA＜mB，懸線與豎直方向的夾角α＜β。

（1）圖甲中將擺球從圖示位置由靜止釋放，擺球向下擺動的過程中，觀察到它的速度越來越大，則擺球的動能逐漸_________，重力勢能逐漸________。

（2）圖甲、乙中，同時由靜止釋放A 、B兩球，觀察到它們并排擺動且始終相對靜止，同時到達(dá)豎直位置。這表明兩小球在擺動過程中的任一時刻的速度大小與小球的______無關(guān)。

（3）懸線與豎直方向的夾角越大，開始向下擺動時具有的重力勢能__________，到達(dá)最低點時具有的動能___________。

（4）小明設(shè)計用如圖所示裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”。小球按圖示位置由靜止釋放，當(dāng)小球擺動到豎直位置時，恰好與靜止在水平面上的木塊C 發(fā)生碰撞，木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止。本實驗中通過______________________反映小球撞擊木塊C前的動能大��；如圖乙、丙所示實驗中，可得出初步結(jié)論：______ 。

 

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