12．使用杠桿時，下列說法中正確的是（　　）
A．力臂不變時，阻力越大，動力一定越小
B．動力、阻力大小不變時，阻力臂越短，動力臂就一定越大
C．阻力和阻力臂不變時，動力臂越大，動力一定越小
D．動力臂和阻力臂一定是相互垂直的

分析 解決此題需要掌握力臂的概念，知道力臂是從支點到力的作用線的距離；
杠桿平衡條件：F1L1=F2L2，

解答 解：A、因為力臂關(guān)系不知道，得不出動力和阻力的關(guān)系，故A錯；
B、不同的杠桿，阻力臂和動力臂的長短不同，故B錯；
C、由杠桿的平衡條件知道，當(dāng)阻力和阻力臂一定時，動力臂越長，越省力（動力越�。�，故C正確；
D、動力臂和阻力臂不一定是相互垂直的，有時在一條直線上，故D錯．
故選C．

點評 本題考查了學(xué)生對杠桿平衡條件的應(yīng)用的理解和掌握，難易程度適中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖所示的電路中，電源電壓為6V，R1=2R2，則閉合開關(guān)后電壓表示數(shù)為4V．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．2014年12月26日，蘭州鐵路局開通蘭州至烏魯木齊首趟動車，這標(biāo)志著世界一次性建設(shè)里程最長的告訴鐵路將全線開通運營，這種列車進站速度要比普通列車大一些，為避免候車乘客被“吸”向火車的事故發(fā)生，站臺上的安全線與列車的距離也要大些，這是因為列車進站時車體附近（　�。�
A．氣流速度更大、壓強更大B．氣流速度更大、壓強更小
C．氣流速度更小、壓強更小D．氣流速度更小、壓強更大

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．如圖是家用煤氣灶灶頭的示意圖．使用時打開煤氣閥門，擰動點火裝置，煤氣和空氣在進口處混合流向燃氣頭被點燃，而煤氣不會從進口處向空氣中泄漏，其原因是（　�。�
A．進口處煤氣流速小，壓強小于大氣壓強
B．進口處煤氣流速大，壓強小于大氣壓強
C．進口處煤氣流速小，壓強大于大氣壓強
D．進口處煤氣流速大，壓強大于大氣壓強

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．某蓄電池電壓為定值，使用此電源時，電流I與電阻R成反比例，其關(guān)系圖象如圖所示，若點P在圖象上，解答下列問題：
（1）求電流I關(guān)于電阻R的函數(shù)表達式；
（2）如果以此蓄電池為電源的用電器能正常工作，則限制電流不得低于8A且不得超過12A，請問用電器的可變電阻應(yīng)控制在什么范圍內(nèi)？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．圖釘帽的面積是0.8cm2，圖釘尖的面積是0.04mm2，如果按圖釘時手對圖釘帽的壓力是20N，則圖釘尖對墻的壓力是20M，手指對圖釘帽的壓強是圖釘尖對墻的壓強的5×10-4倍．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．圖甲是用來焊接PVC塑料管道的熱熔器外觀照片．其內(nèi)部電路如圖乙，S1是手動電源開關(guān)．S2是溫控開關(guān)，作用是完成“加熱模式”和“保溫模式”之間的切換．L是指示燈（在S1閉合情況下L始終能正常發(fā)光），R1是限流電阻．下表是有關(guān)元件的物理參數(shù)．

（元件）項目參數(shù)（元件）項目參數(shù)
電源電壓220VL燈0.1A   2W
加熱功率1210W（不含L及R1的功率）R2202Ω
（1）利用熱熔器焊接PVC塑料管道時，先把PVC塑料熔化，在這個過程需要吸收（填“吸收”或“放出”）熱量；
（2）當(dāng)開關(guān)S1，S2都閉合時，熱熔器處于加熱模式；
（3）R1的阻值為2000Ω；
（4）保溫功率（不含L和R1的功率）為200W；
（5）該熱熔器（全電路）在保溫模式下1min消耗的電能13320J．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．2014年月3日16時30分在云南省昭通市魯?shù)榭h（北緯27.1度，東經(jīng)103.3度）發(fā)生6.5級地震，振源深度12千米．中央電視臺和因特網(wǎng)以電磁波波的形式將信息傳播，這種信息在真空中的傳播速度為3×108m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖，為了探究動能的大小與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)設(shè)計了“小球撞物塊”的實驗，將靜止的木質(zhì)小球釋放，觀察物塊被推動的距離，關(guān)于該實驗的說法中，不正確的是（　　）
A．該實驗的設(shè)計思路是采用轉(zhuǎn)換法，用物塊移動的距離來表示動能的大小
B．小球在下落的過程中，重力勢能減小，動能增大
C．將木球換成同樣大小的鐵球，重復(fù)實驗，發(fā)現(xiàn)物塊被推動距離增大，說明質(zhì)量越大，動能越大
D．將木球從不同高度釋放，比較物塊被推動的距離，是為了探究動能與高度之間的關(guān)系

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