納米是       的單位。納米材料是由納米顆粒經(jīng)過特殊工藝制造而成的，室溫下外形相同的納米銅比普通銅可多拉長(zhǎng)50 倍而不斷裂，這一事例表明納米銅具有較好的         （選填“延展性”或“磁性”）。LED 燈是一種新型的高效節(jié)能光源，其核心元件是發(fā)光二極管，它是用            材料制成的。


長(zhǎng)度        延展性       半導(dǎo)體


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


關(guān)于“電與磁”，下列描述正確的是

   A.電磁波可以在真空中傳播

   B.磁場(chǎng)的方向總是從N極指向S極

   C.電動(dòng)機(jī)的發(fā)明，實(shí)現(xiàn)了機(jī)械能向電能的轉(zhuǎn)化

   D.地球磁場(chǎng)的北極在地理北極附近

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


洋洋同學(xué)在探究“凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用”的活動(dòng)中,選用了焦距未知的凸透鏡。

(1)將凸透鏡安裝在光具座上,用平行光作光源,移動(dòng)光屏,在光屏上得到一個(gè)最小最亮的光斑,如圖甲所示,則該凸透鏡的焦距為 ▲ cm。(1分)。

(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次安裝在光具座上,并調(diào)整蠟燭火焰、凸透鏡及光屏三者的中心,使其大致在 ▲ 上,為實(shí)驗(yàn)探究做好準(zhǔn)備。(1分)

(3)如圖乙所示,將點(diǎn)燃的蠟燭移到標(biāo)尺10cm處,再移動(dòng)光屏,直到在光屏上得到一個(gè)清晰的像為止。生活中 ▲ 就是利用這一成像原理來(lái)工作的。(1分) J

(4)在圖乙所示情況下,保持光屏和凸透鏡的位置不變,將蠟燭向左移動(dòng)一段距離后,為了在光屏上再次得到清晰的像,應(yīng)在凸透鏡左側(cè)附近安裝一個(gè)焦距適當(dāng)?shù)?u> ▲ 。(1分)

A．凸透鏡 B．凹透鏡

(5)若保持凸透鏡位置不變,將蠟燭移動(dòng)到標(biāo)尺35cm處,會(huì)在光屏上得到一個(gè)倒立 ▲ 的實(shí)像。(1分)

(6)如果用不透明紙板將凸透鏡上半部分遮住,結(jié)果 ▲ 。(1分)

A．沒有影響 B．不能成像 C．成一半的像 D．仍能成完整的像,但亮度變暗

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某品牌汽車使用一段時(shí)間后，日行燈的反光碗上面部分就開始發(fā)白，影響反光效果。

(1)初步探究

    【猜想】日行燈工作時(shí)的高溫使反光碗表面物質(zhì)熔化后變白。

【查閱資料】反光碗材料為表面鍍鉻的團(tuán)狀模塑料，

它的耐熱性比一般工程塑料好，熱變形溫度為200～280℃，可長(zhǎng)期在130℃下使用。鉻的熔點(diǎn)為l800℃。

【實(shí)驗(yàn)】該燈正常工作時(shí)，每20min測(cè)一次反光碗發(fā)白處附近的溫度，發(fā)現(xiàn)溫度逐漸升高，3h后保持在75℃左右。上述實(shí)驗(yàn)中需用到的測(cè)量?jī)x器有    ▲    。

【分析評(píng)價(jià)】七述獲取的證據(jù)能否支持猜想并說(shuō)明理由：     ▲      。

（2)進(jìn)一步探究

【觀察】發(fā)現(xiàn)燈座的焊接點(diǎn)附近有松香殘跡。

【查閱資料】松香外觀為淡黃色至淡棕色(粉末為白色)，有松節(jié)油氣味，密度1.06～1.09／cm3，軟化點(diǎn)72～76℃，沸點(diǎn)約300℃，加熱后能揮發(fā)，不溶于水，能溶于酒精等有機(jī)溶劑。

  【提出假設(shè)】反光碗上面部分發(fā)白是由于  ▲  產(chǎn)生的。

  【制定方案】發(fā)白處用  ▲  來(lái)清洗，使它溶解。

  【實(shí)驗(yàn)】按制定方案清洗，表面的白色同體溶解，反光碗重新變得光亮。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如題5 圖所示，小朋友沿著勻速下滑的過程中，下列說(shuō)法正確的是

A．他受到的重力不做功

B．他的重力勢(shì)能減少

C．他的動(dòng)能增加

D．他的機(jī)械能不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（1）（2分）在題15（l）圖中畫出反射光線并標(biāo)出反射角。（在答題卡相應(yīng)的位置上畫出原圖并作答）

（2）（2分）按照題15（2）圖所示的實(shí)物電路，在答題卡相應(yīng)位置畫出對(duì)應(yīng)的電路圖。

（3）（3分）題15（3）圖中的小球受到了重力、繩子的拉力和墻壁的支持力作用。請(qǐng)?jiān)趫D中畫出這三個(gè)力的示意圖。（在答題卡相應(yīng)的位置上畫出原圖并作答）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某學(xué)習(xí)小組利用如題22 圖甲體驗(yàn)“模擬引力”之后，進(jìn)一步思考：繩子的拉力大小與什么因素有關(guān)？并提出了如下猜想：

猜想A ：與小球的質(zhì)量大小有關(guān)；

猜想B ：與小球運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān)；

猜想C ：與繩子的長(zhǎng)度有關(guān)。

為了驗(yàn)證猜想，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如題22 圖乙所示實(shí)驗(yàn)探究：用一根細(xì)繩子的一端拴住一個(gè)小球，用手抓住繩子的另一端，掄動(dòng)細(xì)繩，讓小球在光滑水平面上做圓周運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)中，用手感受繩子的拉力大小。做幾次實(shí)驗(yàn)后，得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

為了驗(yàn)證猜想，學(xué)習(xí)小組于是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：用一根細(xì)繩子的一端拴住一個(gè)小球，用手抓住繩子的另一端，掄動(dòng)細(xì)繩，讓小球在光滑水平面上做圓周運(yùn)動(dòng)，如圖乙所示。實(shí)驗(yàn)中，用手感受繩子的拉力大小。做幾次實(shí)驗(yàn)后，得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

小球的質(zhì)量（g）

運(yùn)動(dòng)的快慢

繩子的長(zhǎng)度（cm）

繩子的拉力

1

15

慢

10

很小

2

20

慢

10

小

3

20

快

10

大

4

20

快

15

很大

（1）實(shí)驗(yàn)中，小球在豎直方向上受到的 力和 力是一對(duì)平衡力（不計(jì)空氣阻力）。

（2）實(shí)驗(yàn)中，在繩子拉力的作用下，小球的運(yùn)動(dòng)方向不斷改變。這一現(xiàn)象可說(shuō)明繩子拉力的作用效果是 。若繩子斷了，小球 （選填“能”或“不能”）繼續(xù)做圓周運(yùn)動(dòng)。

（3）分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)次數(shù)1 、2 的數(shù)據(jù)，可以初步驗(yàn)證猜想 ；

分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)次數(shù)2 、3 的數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是：

。


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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，電源電壓恒定,R1= 20Ω．閉合開關(guān)S，斷開開關(guān)S1，電流表示數(shù)是0.3A;若再閉合S1，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變化了0.2A，則電源電壓為   ▲   V，R2的阻值為   ▲   Ω．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列利用氣球進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中，解釋錯(cuò)誤的是

A．甲圖：輕推氣球，快速滑行——說(shuō)明利用氣墊可以減小摩擦

B．乙圖：向后噴氣，氣球前進(jìn)——說(shuō)明力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因

C．丙圖：對(duì)氣球充氣，小圓點(diǎn)距離增大——模擬宇宙膨脹現(xiàn)象

D．丁圖：左球擠右球，兩球都變形了——說(shuō)明力的作用是相互的

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同步練習(xí)冊(cè)答案