【題目】將溫度和質(zhì)量均相等的水和銅分別冷卻，當(dāng)它們放出相同的熱量后，將銅塊投入水中，則

A. 水的溫度傳給銅 B. 銅和水之間無熱傳遞發(fā)生

C. 水放熱，銅吸熱 D. 銅放熱，水吸熱

【答案】C

【解析】

：將溫度和質(zhì)量均相等的水和銅塊分別冷卻，當(dāng)它們放出相同的熱量后，水的比熱容大，溫度降低的少，所以將銅塊投入水中，水放熱，銅吸熱

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)探究“什么情況下磁可以生電”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，ab是一根直銅絲，通過導(dǎo)線接在量程為0～3A電流表的兩接線柱上，電流表指針指零．當(dāng)把直銅絲ab迅速向右運(yùn)動時(shí)，并未發(fā)現(xiàn)電流表的指針明顯偏折，你認(rèn)為最可能的原因是（　�。�

A. 電流表量程太大，換用靈敏電流計(jì)能使指針明顯偏轉(zhuǎn)

B. 直銅絲ab太細(xì)，換用粗銅棒便能使指針明顯偏轉(zhuǎn)

C. 磁體的磁性太強(qiáng)，換用強(qiáng)磁體便能使指針明顯偏轉(zhuǎn)

D. 直銅絲ab運(yùn)動方向不對，應(yīng)讓直銅絲ab上下迅速運(yùn)動

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有人說，同一機(jī)械的機(jī)械效率是不變的．小華設(shè)計(jì)了“探究滑輪組機(jī)械效率與所提升重物質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，來檢驗(yàn)此說法是否正確．

（1）用筆畫線代替繩子，在圖甲中畫出最省力的繩子繞法_______．

（2）如圖乙所示，小華在實(shí)驗(yàn)中保持滑輪組不變，改變重物的質(zhì)量，通過彈簧測力計(jì)勻速拉動繩子使重物緩緩上升，測得數(shù)據(jù)如下表（g取10N/kg）：

第2次實(shí)驗(yàn)中的機(jī)械效率是__________；根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以得到，滑輪組的機(jī)械效率隨所提升重物質(zhì)量的增大而__________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】剛下過雨的操場低洼處往往會有一些積水，同學(xué)們用掃帚將積水掃開后，會使積水干的更快一些．請你用所學(xué)的物理知識解釋“水干的更快”的道理．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】0℃的冰全部熔化成0℃的水，體積將減小，比較這塊0℃的冰和熔化成的0℃的水所具有的內(nèi)能，下列說法正確的是：（ ）

A. 它們具有相同的內(nèi)能 B. 0℃ 的水具有的內(nèi)能多 C. 0℃ 的冰具有的內(nèi)能多 D. 無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在50 s的時(shí)間內(nèi)，男孩提著重15 N的小提琴水平向左勻速走了100 m，女孩用5 N的水平拉力拉箱子向右勻速走了100 m，他們中，對物體做功的是_______________（選填“男孩”或“女孩”），做功的功率是_______________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法符合歷史史實(shí)的是

A. 湯姆遜用α粒子從氮原子核中打出了電子 B. 盧瑟福發(fā)現(xiàn)了中子

C. 查德威克發(fā)現(xiàn)了摩擦起電 D. 蓋爾曼提出了夸克的設(shè)想

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】寒冷的天氣里人們呼出了“白氣”，不久又看不見了，這其中涉及到的物態(tài)變化是（ ）
A.只有液化
B.只有汽化
C.先液化后汽化
D.先汽化后液化

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)探究“杠桿的平衡條件”．

（）實(shí)驗(yàn)前，杠桿停在圖甲所示的位置，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)該講右端平衡螺母向_________（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)；

（）調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后，小明進(jìn)行的三次實(shí)驗(yàn)．根據(jù)實(shí)驗(yàn)，他得出杠桿的平衡條件為“動力支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離阻力支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”，你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是_________（選填“正確”或“錯(cuò)誤）的，實(shí)驗(yàn)過程中使杠桿水平平衡的目的是________；

（）在第次實(shí)驗(yàn)中，杠桿在水平位置始終保持平衡，若測力計(jì)拉力由圖中斜向下方逐步向豎直向下的方向改變，則測力計(jì)的示數(shù)________（選填“變大”、“變小”或“不變”）；

（）用繩子拴住一根粗細(xì)不同的木頭某處，靜止后木頭水平平衡，如圖乙所示，現(xiàn)將木頭從拴繩處沿豎直方向切成、兩端，可判斷________（選填“”、“”、“”）．

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