聽到考試鈴聲,同學(xué)們立刻開始答卷,這個場景說明
A.鈴聲以聲波的形式傳播 B.鈴聲能傳遞能量
C.鈴聲屬于噪聲 D.鈴聲能傳遞信息
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科目:初中物理 來源: 題型:
隨著科技的發(fā)展,過去“呼風(fēng)喚雨”的神話已成為現(xiàn)實(shí)。人工降雨的原理是用飛機(jī)在空中噴灑干冰(固態(tài)二氧化碳),干冰在空氣中迅速吸熱 ,使空氣溫度急劇下降,空氣中的水蒸氣遇冷 成小冰粒,冰粒逐漸變大而下落,下落過程中遇到暖氣流就成水滴,水滴降落就形成了雨。(填物態(tài)變化的名稱)
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科目:初中物理 來源: 題型:
在探究“同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,所用的實(shí)驗(yàn)器材有托盤天平(配砝碼)、不同體積的木塊若干。
(1)在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時,指針靜止后如圖15所示,應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向 (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)。
(2)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),在方格紙上畫出質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象。
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
物質(zhì)種類 | 相同 | |||||
體積V/cm3 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
質(zhì)量m/kg | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 |
(3)分析圖象,得出的探究結(jié)論是: 。
(4)為了使該探究結(jié)論具有普遍性,還應(yīng)該怎么做?
(5)下列各探究問題中,與本探究問題最類似的是:
(只選擇一個選項(xiàng),將該選項(xiàng)的字母填寫在橫線上)
A.電阻一定時,電流與電壓的關(guān)系
B.光的反射時,反射角下入射角的關(guān)系
C.滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)
D.并聯(lián)電路的干路電流與各支路電流的關(guān)系
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科目:初中物理 來源: 題型:
運(yùn)動會上常用氣球來裝飾會場。如圖所示,在烈日暴曬下,通過 的方式,使氣球內(nèi)能 ,氣球內(nèi)氣體膨脹做功,可能導(dǎo)致氣球脹破。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖9所示,把10Ω的電阻R1和15Ω的電阻R2并聯(lián)起來。閉合開關(guān)S后,電流表的示數(shù)為0.2A。求:(1)電源電壓;(2)通過電阻R1的電流。
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列說法正確的是 【 】
A.發(fā)現(xiàn)有人觸電后,應(yīng)立即用手把觸電的人拉離帶電體
B.家庭電路中,開關(guān)必須接在零線上
C.目前核電站獲得核能的途徑是核裂變
D.煤、石油、開然氣都屬于可再生能源
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科目:初中物理 來源: 題型:
在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中
(1)杠桿的平衡狀態(tài)是指杠桿處于________或勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時,調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,其主要目的是___________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)中,用裝置A的方式懸掛鉤碼,杠桿也能水平平衡(杠桿上每格等距),但老師建議同學(xué)不宜采用這種方式,該種方式的不足主要是因?yàn)? ( )
A.一個人無法獨(dú)立操作 B.力臂與杠桿不重合
C.力和力臂數(shù)目過多,不易得出結(jié)論 D.杠桿受力不平衡
裝置A 裝置B
(3)若用裝置B進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則此時彈簧測力計的示數(shù)是________ N;將彈簧測力計沿虛線方向拉,仍然使杠桿在原來的位置平衡,此時拉力的力臂將_______,彈簧測力計的示數(shù)將_______ (均選填“變大”、“變小”或“不變”)。
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