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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(5分,)如圖所示,用尺子作樂(lè)器探究決定音調(diào)高低的因素,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音,同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢,改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度,再次撥動(dòng),使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同。
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):(1)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)振動(dòng)越 ,發(fā)出聲音的音調(diào)越 ;
(2)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短振動(dòng)越 ,發(fā)出聲音的音調(diào)越 。
由此可得出結(jié)論:音調(diào)的高低與 有關(guān)
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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012年江西省樟樹(shù)市八年級(jí)第一學(xué)期期中考試物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
(5分,)如圖所示,用尺子作樂(lè)器探究決定音調(diào)高低的因素,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音,同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢,改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度,再次撥動(dòng),使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同。
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):(1)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)振動(dòng)越 ,發(fā)出聲音的音調(diào)越 ;
(2)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短振動(dòng)越 ,發(fā)出聲音的音調(diào)越 。
由此可得出結(jié)論:音調(diào)的高低與 有關(guān)
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