(2013?永安市模擬)小鵬看到教學(xué)樓對(duì)面的玻璃幕墻把太陽光反射到教室里,他想:光在反射時(shí)會(huì)遵循怎樣的規(guī)律?于是他利用平面鏡、白紙板、量角器和激光筆進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn).
(1)由圖甲可以得出結(jié)論:反射角
等于
等于
入射角.
(2)如圖乙將紙板NOF向后折,紙板上不能看到反射光線,這說明
反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)
反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)

(3)小鵬想利用上述器材和兩支完全相同的蠟燭繼續(xù)探究平面鏡成像的特點(diǎn),他將白紙板和平面鏡互換位置,做了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn),但是他無法確定像的位置,他應(yīng)該用
玻璃板
玻璃板
代替平面鏡,就可以解決問題.
分析:(1)由圖中反射角和入射角的度數(shù)關(guān)系可得出結(jié)論;
(2)根據(jù)入射光線、反射光線和法線的關(guān)系進(jìn)行分析;
(3)實(shí)驗(yàn)中用平面鏡無法看到平面鏡后面的蠟燭的,無法確定像的位置和大小,用透明的玻璃板代替平面鏡時(shí)可解決此問題.
解答:解:(1)由圖甲可知反射角和入射角都為45度,所以可以得出結(jié)論:反射角等于入射角.
(2)由于反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi),當(dāng)紙板NOF向后折,兩塊紙板不在同一平面上,所以在紙板NOF上就無法呈現(xiàn)出反射光線了,因此這個(gè)現(xiàn)象說明了:反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi).
(3)用透明的玻璃板代替平面鏡時(shí),即可以成像,同時(shí)能看到鏡后和像對(duì)比的蠟燭,即便于確定像的位置并能比較像物大小關(guān)系.
故答案為:等于;反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi);玻璃板.
點(diǎn)評(píng):此題主要通過實(shí)驗(yàn)探究了光的反射定律.通過各個(gè)分實(shí)驗(yàn)分別探究了兩角大小和三線之間的關(guān)系.實(shí)驗(yàn)探究題是中考中必不可少的題目,要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中分析現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)用來研究超載安全隱患時(shí),我們應(yīng)選擇
甲、丙
甲、丙
兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較.
(2)用來研究超速安全隱患時(shí),我們應(yīng)選擇
甲、乙
甲、乙
兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較.
(3)實(shí)驗(yàn)中讓靜止的小球從斜面滾下,觀察木塊被推動(dòng)的距離.關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法中,不正確的是
C
C

A.該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是采用轉(zhuǎn)換法,用木塊移動(dòng)的距離來表示動(dòng)能的大小
B.該實(shí)驗(yàn)研究的基本方法是控制變量法,如分別控制小球滾下的高度、小球的質(zhì)量等
C.在實(shí)驗(yàn)器材的選擇時(shí),可以不考慮斜面的光滑程度,被撞木塊的質(zhì)量和軟硬等因素
D.實(shí)驗(yàn)過程中,讓同一小球從不同高度落下,目的是為了讓小球獲得不同的運(yùn)動(dòng)速度.
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