精英家教網(wǎng)我們知道：“電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量，與電流的平方成正比，與導(dǎo)體的電阻成正比，與通電時(shí)間成正比．”這就是焦耳定律，用公式可表達(dá)為：Q=I2Rt．愛動(dòng)腦筋的小明在探究這個(gè)問(wèn)題時(shí)，設(shè)計(jì)了圖示的實(shí)驗(yàn)，只連接一次電路就完成了實(shí)驗(yàn)探究．他的方法是用電阻絲（其中R甲≠R乙）給燒瓶中的煤油（煤油質(zhì)量相同）加熱，然后觀察煤油在插入密封燒瓶里的玻璃管中上升的高度．就可以對(duì)比電阻絲放熱的多少．請(qǐng)你仔細(xì)觀察小華設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路，并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析回答下列問(wèn)題：
（1）探究電熱的多少與電流的關(guān)系，應(yīng)該對(duì)比
 
兩個(gè)燒瓶中溫度計(jì)變化的示數(shù)．
（2）探究電熱的多少與電阻的關(guān)系，應(yīng)該對(duì)比
 
兩個(gè)燒瓶中溫度計(jì)變化的示數(shù)．
（3）此實(shí)驗(yàn)中，三個(gè)燒瓶中煤油的
 
、
 
應(yīng)當(dāng)控制相同．
分析：（1）要想探究熱量與電流及電阻的關(guān)系，應(yīng)分別控制電流和電阻不變進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；故應(yīng)取一串聯(lián)電路控制電流不變，串聯(lián)電路中的電阻應(yīng)不同；
（2）我們通過(guò)比較溫度的變化來(lái)比較熱量的大小關(guān)系，故應(yīng)使煤油的質(zhì)量相同；只要溫度相同，由Q=mc△t可知溫度才能與熱量成正比；
（3）要比較電熱與電流的關(guān)系應(yīng)控制電阻相等，故應(yīng)選電阻相等的兩個(gè)電阻；
（4）要比較電熱與電阻的關(guān)系應(yīng)控制電流相等，故應(yīng)選串聯(lián)的兩個(gè)電阻．
解答：解：（1）要比較電熱的多少與電流的關(guān)系，由Q=I2Rt可得，應(yīng)使電阻相等，故只能選擇甲、丙；
（2）要比較電熱與電阻的關(guān)系，應(yīng)使電流相等，故應(yīng)使兩電阻中的電流相等，即選兩串聯(lián)電阻，即選甲、乙；
（3）通過(guò)比較溫度的變化來(lái)比較熱量的大小關(guān)系，故應(yīng)使煤油的質(zhì)量相同；只要初始溫度相同，由Q=mc△t可知溫度才能與熱量成正比．
故答案為：（1）甲、丙；（2）甲、乙；（3）質(zhì)量、初溫．
點(diǎn)評(píng)：本題重點(diǎn)把握實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析以析控制變量法的應(yīng)用；控制變量法為物理實(shí)驗(yàn)中的常用方法，應(yīng)重點(diǎn)掌握．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

27、我們知道：“電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量，與電流的平方成正比，與導(dǎo)體的電阻成正比，與通電時(shí)間成正比．”這就是焦耳定律，有公式可表達(dá)為：Q=I2Rt．受動(dòng)腦筋的小明在探究這個(gè)問(wèn)題時(shí)，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，只連接一次電路就完成了實(shí)驗(yàn)探究．他的方法是用電阻絲（其中R甲≠R乙）給燒瓶中的煤油（煤油質(zhì)量相同）加熱，然后觀察煤油在插入密封燒瓶里的玻璃管中上升的高度，就可以對(duì)比電阻絲放熱的多少．請(qǐng)你仔細(xì)觀察小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路，并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析回答下列問(wèn)題．
（1）探究電熱的多少與電流的關(guān)系，應(yīng)該對(duì)比
甲丙（或乙丙）
兩個(gè)燒瓶中煤油柱上升的高度，而這兩個(gè)燒瓶中電阻絲阻值應(yīng)該
相等
．
（2）探究電熱的多少與電阻的關(guān)系，應(yīng)該對(duì)比
甲乙
兩個(gè)燒瓶中煤油柱上升的高度．
（3）有許多家用電器的工作原理即為焦耳定律，請(qǐng)舉兩個(gè)例子．
電飯鍋，電熱毯
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?武漢模擬）我們知道：“電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量，與電流的平方成正比，與導(dǎo)體的電阻成正比，與通電時(shí)間成正比．”這就是焦耳定律，用公式可表達(dá)為：Q=I2Rt．愛動(dòng)腦筋的小華在探究這個(gè)問(wèn)題時(shí)，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，只連接一次電路就完成了實(shí)驗(yàn)探究，以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的一些條件和現(xiàn)象，請(qǐng)完成填空
（1）電阻絲的選擇要R甲
≠
≠
R乙（選填“≠”或“=”），已知R甲=R丙．
（2）各燒瓶中的煤油質(zhì)量應(yīng)該
相同
相同
（選“相同”、“不同”），加熱后，然后密封燒瓶里的煤油，觀察溫度計(jì)的示數(shù)高低，就可以對(duì)比電阻絲
產(chǎn)生熱量的大小
產(chǎn)生熱量的大小
．
（3）探究電熱的多少與電流的關(guān)系，應(yīng)該對(duì)比
甲、丙
甲、丙
兩個(gè)燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)．
（4）探究電熱的多少與電阻的關(guān)系，應(yīng)該對(duì)比
甲、乙
甲、乙
兩個(gè)燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)．
（5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)開關(guān)閉合很長(zhǎng)時(shí)間后，溫度計(jì)的示數(shù)都沒(méi)有變化，如果故障是滑動(dòng)變阻器的滑片接觸不良所致，當(dāng)用電壓表正確地接在A、D兩點(diǎn)時(shí)，電壓表
有
有
示數(shù)．（填“有”或“沒(méi)有”）
（6）小君同學(xué)建議用水來(lái)做實(shí)驗(yàn)，被否決了，不妥的原因是
水的比熱容大，溫度變化不明顯
水的比熱容大，溫度變化不明顯
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

我們知道：“電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量，跟電流的平方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電時(shí)間成正比．”這就是焦耳定律，用公式可表達(dá)為：Q=I2Rt．小明想通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這個(gè)規(guī)律中Q與R的關(guān)系，他設(shè)計(jì)了如圖（甲）、（乙）所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，他的方法是用電阻絲給燒瓶中的煤油加熱，然后觀察插在煤油中的溫度計(jì)示數(shù)，就可以對(duì)比電阻絲放熱的多少．請(qǐng)你應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析回答下列問(wèn)題：
（1）他應(yīng)該選用實(shí)驗(yàn)電路
甲
甲
來(lái)完成他的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)（選填“甲”或“乙”）．
（2）將兩瓶中的金屬絲串聯(lián)起來(lái)接在電源上，通過(guò)觀察
溫度計(jì)示數(shù)
溫度計(jì)示數(shù)
變化的多少，來(lái)比較金屬絲放出熱量的多少．通電一定時(shí)間后，B溫度計(jì)示數(shù)較高，它表明在通電時(shí)間和
電流
電流
相同的情況下，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多；
（3）小明想通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這個(gè)規(guī)律中Q與I的關(guān)系，如果他采用實(shí)驗(yàn)電路（乙），已知兩個(gè)電阻絲的電阻大小關(guān)系是R3＜R4，且手邊還有一組R3、R4，那么請(qǐng)你幫他對(duì)實(shí)驗(yàn)電路加以改進(jìn)，畫出改進(jìn)后的電路圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

我們知道：“電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量，與電流的平方成正比，與導(dǎo)體的電阻成正比，與通電時(shí)間成正比”．這就是焦耳定律，用公式可表達(dá)為：Q=I2Rt．愛動(dòng)腦筋的小華在探究這個(gè)問(wèn)題時(shí)，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，只連接一次電路就完成了實(shí)驗(yàn)探究，他的方法是用電阻絲給燒瓶中的煤油加熱，然后觀察煤油中插入的溫度計(jì)的示數(shù)，就可以對(duì)比電阻絲放熱的多少．請(qǐng)你仔細(xì)觀察小華設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路，并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)中要求電阻R甲
不等于
不等于
R乙，R甲
相等
相等
R丙．（填“等于”或“不等于”）
（2）探究電熱的多少與電流的關(guān)系，應(yīng)該對(duì)比
甲、丙
甲、丙
兩個(gè)燒瓶中溫度計(jì)變化的示數(shù)．
（3）探究電熱的多少與電阻的關(guān)系，應(yīng)該對(duì)比
甲、乙
甲、乙
兩個(gè)燒瓶中溫度計(jì)變化的示數(shù)．

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