如圖所示，是小峰同學設計的一個電路，搖動發(fā)電機的大輪，帶動線圈轉(zhuǎn)動，燈泡發(fā)光，但同時發(fā)現(xiàn)電流表指針左右搖動，由此判斷小峰使用的是______發(fā)電機，當他加速搖動發(fā)電機大輪時，發(fā)現(xiàn)燈泡變亮，據(jù)此他猜想，電磁感應中，產(chǎn)生的感應電流大小應與做切割磁感線運動的導體的運動速度有關(guān)．你認為他的推斷對嗎？(填“對”或“不對”)．聰明的小峰又想，探究感應電流大小與磁感線疏密有無關(guān)系，你認為他接下去要怎樣做？________________________________________

答案：略
解析：

交流;對;將永磁體換成磁性強些的或再弱些的磁體

指針在左右擺動說明電流的大小和方向都在發(fā)生變化，產(chǎn)生的應該是交流電，所以發(fā)電機為交流發(fā)電機．加快轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)速，線圈切割磁感線速度增大，燈變亮．表明電流變大．表示產(chǎn)生感應電流大小與線圈轉(zhuǎn)速有關(guān)．改變磁感線疏密，可以通過改變磁場強弱來改變，所以可考慮換用磁性較強的磁體來提供磁場或換用磁忭弱的磁體來提供磁場．


提示：

閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，電路中會產(chǎn)生感應電流，電流大小與磁感線疏密、導體運動速度都有關(guān)系．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?歷下區(qū)一模）在初三復習“電流做功與哪些因素有關(guān)”的實驗時，“第一泉中學”的教師克服困難，找來了相關(guān)器材組織同學們進行探究實驗．
（1）為了提高課堂效率，教師把全班分成若干小組，分別探究影響電流做功的不同因素．如圖所示是小峰小組采用的實驗裝置，請你仔細觀察、分析該實驗裝置圖，他們采用的是
并聯(lián)
并聯(lián)
（選填“并聯(lián)”或“串聯(lián)”）電路進行實驗，他們小組準備探究電流做功與
電流大小
電流大小
的關(guān)系．
（2）為了防止結(jié)論的偶然性，他們與小強小組相約，取相同器材和等質(zhì)量的煤油進行實驗．煤油的初溫與當時的室溫相同，均為18℃，記錄實驗數(shù)據(jù)如下表所示：
組別 通電時間
t/min		 R1電流
I1/A		 R2電流
I2/A		 A瓶末溫
tA末/℃		 B瓶末溫
tB末/℃		 A瓶
△tA/℃		 B瓶
△tB/℃
小峰 3 0.5 1 29 38 11 20
小強 6 0.5 1 38 53 20 35
請你分析小峰小組的數(shù)據(jù)并對比分析兩個小組的數(shù)據(jù)，歸納兩條結(jié)論：
在電壓和通電時間相同時，用電器中的電流越大，電流做功越多
在電壓和通電時間相同時，用電器中的電流越大，電流做功越多
；
在電壓和電流相同時，通電時間越長，電流做功越多
在電壓和電流相同時，通電時間越長，電流做功越多
．
（3）下課之后，小峰整理課上各小組匯總的數(shù)據(jù)，對照課本相關(guān)內(nèi)容，進一步定量分析實驗數(shù)據(jù)．發(fā)現(xiàn)在末溫較低時，實驗數(shù)據(jù)與電功公式的理論基本符合，而末溫較高時的實驗數(shù)據(jù)與理論相差較大，請你幫他分析原因：
煤油達到沸點，不斷吸熱，但溫度不再升高
煤油達到沸點，不斷吸熱，但溫度不再升高
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?臨汾）（1）為了判斷常見的物體是不是導體，老師讓同學們把金屬絲、棉線、玻璃棒、鉛筆芯等物體接在如圖所示裝置的a、b之間，通過觀察小燈泡是否發(fā)光來判斷所接入的物體是不是導體．小虎用雙手分別捏住a、b兩端時，發(fā)現(xiàn)小燈泡沒有發(fā)光（確認電路沒有故障），于是他說人體是絕緣體． 你認為小虎說的對嗎？
不對
不對
．請你說出小燈泡沒有發(fā)光的原因
人體的電阻較大
人體的電阻較大
．?
（2）為了進一步驗證人體是否為絕緣體，小峰同學做了另外一個實驗．他讓甲同學正確使用第一支試電筆測試家庭電路的火線，看到氖管發(fā)光．緊接著他又用第二支試電筆測試甲同學的另一只手，結(jié)果發(fā)現(xiàn)第二支試電筆氖管也一樣發(fā)光，第二支試電筆發(fā)光說明甲同學是
導體
導體
．隨后他又讓小虎拉著甲同學，再用第二支試電筆測小虎的另一只手，試電筆的氖管仍然發(fā)光．由此證明小虎同學也是
導體
導體
．?
（3）通過以上兩組實驗，你覺得用如圖所示的裝置來判斷物體是不是導體，其結(jié)果是否可靠？
不可靠
不可靠
，如果將小燈泡換成比較靈敏的電流表，實驗效果將變得
明顯
明顯
  （填“明顯”或“不明顯”）．該裝置中的電源不用普通照明電路電源的主要原因是
不安全
不安全
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小峰同學在“探究平面鏡成像的特點”實驗時，將玻璃板豎直放在水平桌面白紙上，再取兩段相同的蠟燭A和B一前一后豎直放在桌面白紙上，點燃玻璃板前的蠟燭A，移動蠟燭B，直到看上去它跟蠟燭A的像完全重合，如圖所示．在此實驗中：
（1）用兩段相同的蠟燭是為了比較像與物
大小
大小
的關(guān)系．
（2）在尋找蠟燭像的位置時，眼睛應該在蠟燭
A
A
（填“A”或“B”）這一側(cè)觀察．
（3）小峰確定平面鏡成的像是虛像的，說說你確定虛像的做法
移去蠟燭B，將一個光屏放在像的位置，看能否接收到像即可
移去蠟燭B，將一個光屏放在像的位置，看能否接收到像即可

（4）如果將蠟燭A向遠離鏡面的方向移動，則像的大小將
不變
不變
（填“變大”、“變小”或“不變”）
（5）小峰發(fā)現(xiàn)旁邊的一組同學是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進行實驗的．你認為選擇方格紙和白紙哪種做法更好？說出你的理由：
方格紙，可以直接在紙上判斷物體與像之間的位置關(guān)系
方格紙，可以直接在紙上判斷物體與像之間的位置關(guān)系
．

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科目：初中物理 來源： 題型：058

如圖所示，是小峰同學設計的一個電路，搖動發(fā)電機的大輪，帶動線圈轉(zhuǎn)動，燈泡發(fā)光，但同時發(fā)現(xiàn)電流表指針左右搖動，由此判斷小峰使用的是______發(fā)電機，當他加速搖動發(fā)電機大輪時，發(fā)現(xiàn)燈泡變亮，據(jù)此他猜想，電磁感應中，產(chǎn)生的感應電流大小應與做切割磁感線運動的導體的運動速度有關(guān)．你認為他的推斷對嗎？(填“對”或“不對”)．聰明的小峰又想，探究感應電流大小與磁感線疏密有無關(guān)系，你認為他接下去要怎樣做？________________________________________

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