小明和小麗利用如圖所示的裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”.
(1)如圖所示,質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段材料與長(zhǎng)度均相同的金屬絲,已知甲電阻比較小,則兩根金屬絲中橫截面積較大的是
(選填“甲”或“乙”);
(2)實(shí)驗(yàn)中,小明和小麗發(fā)現(xiàn)乙燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高較快,這表明:在
電流
電流
時(shí)間
時(shí)間
均相等的情況下,導(dǎo)體的電阻越大,產(chǎn)生的熱量越

(3)小明提議利用該裝置改做“比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn),則他們應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油換成質(zhì)量、溫度均相等的水,并使甲、乙兩燒瓶中金屬絲的電阻
相等
相等
;水和煤油吸熱的多少是通過
加熱時(shí)間
加熱時(shí)間
來反映的(選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”);實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)水的溫度上升得慢,表明
煤油
煤油
的比熱容比較小.
分析:(1)影響電阻大小的因素有導(dǎo)體的長(zhǎng)度、橫截面積和材料,當(dāng)材料和長(zhǎng)度相同時(shí),導(dǎo)線越粗、電阻越。
(2)本實(shí)驗(yàn)的原理:電流通過電阻絲做功,消耗電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,產(chǎn)生的熱量被煤油吸收,煤油的溫度升高,通過溫度計(jì)的示數(shù)變化反應(yīng)電流產(chǎn)生的熱量多少;知道通過的電流相等,由焦耳定律可知阻值越大的電阻產(chǎn)生的熱量越多、溫度升高越快;
(3)由吸熱公式Q=cm△t可知,要比較水和煤油的比熱容大小,應(yīng)讓兩瓶中水和煤油的質(zhì)量m相等、吸收的熱量相等(加熱時(shí)間相等),通過比較它們升高的溫度大小關(guān)系,得出比熱容的大小關(guān)系.
解答:解:
(1)兩電阻材料和長(zhǎng)度相同,已知甲電阻比乙電阻小,所以甲金屬絲的橫截面積大;
(2)兩電阻串聯(lián),電流、通電時(shí)間相等,由焦耳定律Q=I2Rt得,電阻大(乙瓶中的金屬絲電阻大)的在相同時(shí)間產(chǎn)生的熱量多,升高的溫度快;所以是乙瓶中的溫度計(jì)示數(shù)升高較快;
(3)要比較水和煤油的比熱容,則應(yīng)讓水和煤油的質(zhì)量相等、吸收的熱量(加熱時(shí)間)相等,由溫度的變化大小得出比熱容的大小關(guān)系;故用相同質(zhì)量的水代替煤油,兩瓶中都有相同阻值相同的電阻絲,電阻相等;結(jié)果會(huì)發(fā)現(xiàn)煤油溫度變化的快,說明煤油的比熱容較小,水的比熱容大.
故答案為:
(1)甲;
(2)電流;時(shí)間;大;
(3)相等;加熱時(shí)間;煤油.
點(diǎn)評(píng):近幾年的中考,實(shí)驗(yàn)不再只考我們課本中出現(xiàn)過的實(shí)驗(yàn),比較常見的為探究性實(shí)驗(yàn),我們要注重探究實(shí)驗(yàn)的過程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

小明和小麗利用如圖所示的裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”.
(1)如圖所示,質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段材料與長(zhǎng)度均相同的金屬絲,已知甲電阻比較小,則兩根金屬絲中橫截面積較大的是
(選填“甲”或“乙”).
(2)實(shí)驗(yàn)中,小明和小麗發(fā)現(xiàn)
燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高較快.這表明:在
電流
電流
時(shí)間
時(shí)間
 相同的情況下,導(dǎo)體的電阻越
,產(chǎn)生的熱量越多.
(3)小明提議利用該裝置改做“比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn),則他們應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油換成
質(zhì)量
質(zhì)量
相等的水,并使甲、乙兩燒瓶中金屬絲的電阻
相等
相等
.水和煤油吸熱的多少是通過
加熱時(shí)間
加熱時(shí)間
來反映的(選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”).
(4)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中除運(yùn)用了控制變量的研究方法外,還用到的研究方法是
C
C

A.類比法       B.替代法         C.轉(zhuǎn)換法       D.建模法.

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科目:初中物理 來源:2013屆山東省泰州市姜堰實(shí)驗(yàn)初中九年級(jí)下學(xué)期三月月考物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明和小麗利用如圖所示的裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”.
(1)如圖所示,質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段材料與長(zhǎng)度均相同的金屬絲,已知甲電阻比較小,則兩根金屬絲中橫截面積較大的是     (選填“甲”或“乙”);

(2)實(shí)驗(yàn)中,小明和小麗發(fā)現(xiàn)乙燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高較快,這表明:  ;
(3)小明提議利用該裝置改做“比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn),則他們應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油換成質(zhì)量、溫度均相等的水,并使甲、乙兩燒瓶中金屬絲的電阻    ;水和煤油吸熱的多少是通過     來反映的(選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”);實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)水的溫度上升得慢,表明      的比熱容比較。

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科目:初中物理 來源:2014屆江西南康紅旗學(xué)校初三年級(jí)上學(xué)期第三次月考物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明和小麗利用如圖所示的裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系” 。

(1)如圖所示,質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段材料與長(zhǎng)度均相同的金屬絲,已知甲電阻比較小,則兩根金屬絲中橫截面積較大的是       (選填“甲”或“乙”)。

(2)實(shí)驗(yàn)中,小明和小麗發(fā)現(xiàn)            燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高較快.這表明:在         

          相同的情況下,導(dǎo)體的電阻越        ,產(chǎn)生的熱量越多。

(3)小明提議利用該裝置改做“比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn),則他們應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油換成        相等的水,并使甲、乙兩燒瓶中金屬絲的電阻          。水和煤油吸熱的多少是通過

              來反映的(選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”)。

(4)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中除運(yùn)用了控制變量的研究方法外,還用到的研究方法是(    )

A.類比法           B.替代法           C.轉(zhuǎn)換法            D.建模法

 

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科目:初中物理 來源:2013-2014學(xué)年江蘇南京溧水區(qū)第一初級(jí)中學(xué)九年級(jí)上期末模擬物理試卷(一)(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明和小麗利用如圖所示的裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系” 。

(1)如圖所示,質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段材料與長(zhǎng)度均相同的金屬絲,已知甲電阻比較小,則兩根金屬絲中橫截面積較大的是       (選填“甲”或“乙”)。

(2)實(shí)驗(yàn)中,小明和小麗發(fā)現(xiàn)            燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高較快.這表明:在                    相同的情況下,導(dǎo)體的電阻越        ,產(chǎn)生的熱量越多。

(3)小明提議利用該裝置改做“比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn),則他們應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油換成        相等的水,并使甲、乙兩燒瓶中金屬絲的電阻          。水和煤油吸熱的多少是通過              來反映的(選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”)。

(4)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中除運(yùn)用了控制變量的研究方法外,還用到的研究方法是(    )

A.類比法           B.替代法           C.轉(zhuǎn)換法            D.建模法

 

 

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