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【題目】小明同學按照下圖所示的電路進行實驗探究，兩個燈的規(guī)格相同.當開關閉合時,其中一個燈亮，一個燈不亮，電壓表有示數．則故障原因可能是（ ）

A.L1短路
B.L1斷路
C.L2短路
D.L2斷路

【答案】A
【解析】解：由電路圖可知，兩燈泡串聯，電壓表測燈L2兩端電壓；

A、如果L1斷路，L2完好，電路斷路，燈泡不亮，電壓表與電源兩極不相連，電壓表沒有示數，A符合題意；
B、如果L1短路，L2燈亮，電壓表與電源兩極相連，電壓表有示數，B不符合題意；
C、如果L2L1斷路，兩燈泡不亮，且電壓表不與電源兩極相連，故電壓表無示數，C不符合題意；
D、如果L1L2短路，兩燈泡不亮，同時會對電壓表短路，則電壓表沒有示數，D不符合題意.

故答案為：A.

由實物圖可知：L1、L2串聯，當開關閉合時，其中一個燈亮，說明電路是通路，則另一個燈泡不亮的原因可能是燈泡短路，或與燈泡開路但燈泡并聯的電路通路造成的；根據電路圖，分析各選項電路故障現象，找出符合題意的選項．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是某種物質熔化時溫度隨時間變化的圖像。該物質晶體（填“是”或“不是”)，該過程從開始熔化到完全熔化大約持續(xù)了 min，熔化過程中它的內能 (填“增大”、“不變”或“減小”)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為滑動變阻器的結構示意圖，要使滑片P向左移動時連入電路的電阻變小，接線柱連接正確的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電表是測量的儀表．將某一用電器接在此表的電路中，只讓該用電器單獨工作，當表盤轉了15轉時用了2min，則此用電器的實際功率為W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是小新同學驗證阿基米德原理的一個實驗過程圖.

（1）如果是你做這個實驗，為了減小誤差，則圖中的操作步驟順序為.
（2）圖中兩個步驟是為了測量浮力的大小.
（3）下面是小新同學實驗時設計的表格及填寫的實驗數據

①請你將該表格第三行數據補充完整.
②小新同學在進行數據分析時，發(fā)現第二次實驗數據與其他兩次反映的規(guī)律不相符，為了得到結論，他將第二次實驗中G1的數據改為1.1N，G排的數據改為0.5N.
請你對他的做法進行評估：；如果是你，對這種情況采用的做法是.
（4）驗證實驗結束后，小新同學又去探究影響浮力大小的因素，做了如圖所示的實驗.請你根據小新的實驗探究回答下列問題：

①物體A浸沒在水中時所受的浮力大小為N.
②BC兩次實驗說明，在一定時，浮力大小與有關；CD兩次實驗說明物體浸沒在水中后，其所受的浮力大小與浸沒的深度（選填“有關”或“無關”）；要想判斷浮力大小與液體密度的關系，應選擇兩次實驗.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】平衡車是一種新興的省心省力智能的代步工具，在許多景區(qū)都有出租，甚至成為小孩子喜歡的玩具．如圖是平衡車中的一種，該雙輪平衡車的參數如下：（計算保留整數）

××牌平衡車

爬坡角度

15°

平均速度

14.4km/h

電機額定功率

240W

底盤高度

30mm

充電電流

1.5A

電機額定電壓

36V

產品重量

5kg

充電電壓

36V

輪胎直徑

20cm實心胎

產品負載

140kg

充電時間

3h

換能效率

80%


（1）電池充滿電后，能儲存多少焦耳電能？
（2）一次充滿電后，平衡車可以連續(xù)行駛多遠？
（3）請你結合本題或根據你對平衡車的了解，指出平衡車的優(yōu)缺點．（各說兩條）

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【題目】適應生存環(huán)境是動物的天性.下列解釋中不正確的是（ ）
A.章魚的吸盤利用了大氣壓
B.飛魚的鰭利用了流體壓強與流速關系
C.螃蟹的螯又硬又尖是為了減小壓強
D.深海帶魚不能在淺海存活是海水壓強變小

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【題目】在“探究浮力的大小跟什么因素有關”時，某小組的同學們提出如下猜想：
猜想1：可能跟物體浸入液體中的體積有關；
猜想2：可能跟物體浸入液體中的深度有關；
猜想3：可能跟液體的密度有關.
為了驗證以上猜想，該小組同學做了如下圖所示的實驗，在彈簧測力計下端掛一物體依次把它緩緩地浸入水中不同的位置，然后又把它浸沒到鹽水中.請回答下列問題：

（1）物體從①→②→③的過程中，彈簧測力計的示數在 ， 鐵塊受到的浮力在(填“變大”、“變小”或“不變”).
（2）物體從③→④的過程，是為了驗證猜想(選填序號)，實驗現象表明該猜想是的(填“正確"或“不正確”).
（3）物體從④→⑤過程中，應保持相同，得出猜想是正確的，這種研究問題的方法叫.

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【題目】李嵐同學想要探究“杠桿的平衡條件”，實驗中她所選用的實驗器材有杠桿、彈簧測力計、細線、和若干個標有“10g”字樣的鉤碼等.（g取10N/kg）

（1）在實驗開始之前，李嵐將杠桿放在水平桌面上。當杠桿靜止時，她發(fā)現杠桿的左端下沉，則她應該將杠桿左端的平衡螺母向調節(jié)，直至杠桿在水平位置上平衡.
（2）將杠桿調節(jié)平衡后，李嵐在A點處懸掛了3個鉤碼，B點處懸掛了4個鉤碼（如圖甲所示），當杠桿靜止后，李嵐發(fā)現杠桿在水平位置上沒有平衡，則可能的原因是 ， 解決的辦法是.
（3）如圖乙所示，在解決了上述問題后，李嵐將3個鉤碼掛在杠桿上，并用彈簧測力計沿豎直方向向上拉杠桿使杠桿保持平衡，此時彈簧測力計的示數為N.
（4）通過此次實驗，李嵐得到杠桿平衡的條件是；為了減小誤差，李嵐應該。

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