夏天扇扇子，身上就感到?jīng)鏊�，這主要要因?yàn)? （ ）

A.扇來(lái)的風(fēng)加速了身上汗水的蒸發(fā)吸熱 B.扇來(lái)的風(fēng)將身的熱量吹走了

C.扇來(lái)的風(fēng)使周圍空氣的溫度降低了 D.扇來(lái)的風(fēng)是涼的

 

A

【解析】

試題分析：扇子扇來(lái)的風(fēng)并不能使周圍空氣的溫度降低；夏天扇扇子， 扇來(lái)的風(fēng)加速了身上汗水的蒸發(fā)，蒸發(fā)吸熱帶走了身體的熱量，所以身上就感到?jīng)鏊?/p>

考點(diǎn)：蒸發(fā)吸熱

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河北省八年級(jí)上第一次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

（3分）（2011?瀘州）甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行百米賽跑，假如把他們的運(yùn)動(dòng)近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng)處理，他們同時(shí)從起跑線起跑，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后他們的位置如圖所示，在下圖中分別作出的在這段時(shí)間內(nèi)兩人運(yùn)動(dòng)路程S、速度v與時(shí)間t的關(guān)系圖象，正確的是（ ）

 

 

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科目：初中物理 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河北省廊坊市八年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷A卷 題型：選擇題

在四個(gè)完全相同的玻璃杯內(nèi)裝有質(zhì)量不等的水，用大小相同的力敲擊四個(gè)玻璃杯，會(huì)發(fā)出不同的聲音。這“不同的聲音”主要是指聲音的（ ）

A．音調(diào) B．振幅 C．音色 D．響度

 

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科目：初中物理 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)八年級(jí)10月調(diào)研物理試卷（解析版） 題型：填空題

做手術(shù)時(shí)把氯化烷(沸點(diǎn)：31.1攝氏度)滴到人體內(nèi)某局部（36℃左右）時(shí)，氯化烷會(huì) ，并 人體局部大量的熱，使局部“凍結(jié)”，起到麻醉作用。

 

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科目：初中物理 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)八年級(jí)10月調(diào)研物理試卷（解析版） 題型：填空題

某種昆蟲靠翅膀的振動(dòng)發(fā)聲。如果這種昆蟲的翅膀在5s內(nèi)振動(dòng)了60次，則它發(fā)出聲音的頻率是 Hz，人類 （能/不能）聽到該頻率的聲音。

 

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科目：初中物理 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)八年級(jí)10月調(diào)研物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物態(tài)變化中，屬于液化現(xiàn)象的是（ ）

A．春天，河里的冰化成水 B．夏天的早晨，草地上出現(xiàn)露珠

C．用模具將鐵水鑄成鐵制工具 D．秋天的清晨，濃霧在陽(yáng)光下漸漸散去

 

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科目：初中物理 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)八年級(jí)10月調(diào)研物理試卷（解析版） 題型：選擇題

一元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制成的。有同學(xué)提出：“我們可以先拿磁鐵來(lái)吸一下”，這時(shí)，有位同學(xué)手拿一塊磁鐵吸了一下硬幣。就“一些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制成的”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究中的 （ ）

A．猜想 B．論證 C．實(shí)驗(yàn) D．分析

 

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科目：初中物理 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省九年級(jí)上學(xué)期第一次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

我市花果山區(qū)的公路環(huán)繞山坡盤山而上，車輛沿著盤山公路向上行駛時(shí)可以 （ ）

A．省力 B．省功 C．省時(shí)間 D．省距離

 

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魔術(shù)是深受同學(xué)們喜愛的節(jié)目，其中包含著許多科學(xué)原理.

如圖甲是某同學(xué)自制的一只魔術(shù)箱，表演時(shí)他將開口的方形空箱面展示給觀眾，把紙幣從空箱頂端的投幣口投入，結(jié)果紙幣“不翼而飛”.原來(lái)魔術(shù)箱中有一塊平面鏡（如圖乙），它與箱底的夾角為 度，使觀眾覺(jué)得箱子里沒(méi)有東西.觀眾不能看見平面鏡后面的紙幣，是因?yàn)楣饩哂? 的性質(zhì).

 

 

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