如圖甲所示是某生產(chǎn)流水線的產(chǎn)品輸送計數(shù)裝置示意圖.其中S為激光源;R2為保護電阻;R1為光敏電阻,每當產(chǎn)品從傳送帶上通過S與R1之間時,射向光敏電阻的光線會被產(chǎn)品擋住,R1阻值變大,現(xiàn)讓水平傳送帶勻速前進,輸送邊長為0.1m、質(zhì)量為0.6kg的正方體產(chǎn)品,光敏電阻兩端的電壓隨時間變化的圖象如圖乙所示.
(1)求此產(chǎn)品對傳送帶的壓強(g取10N/kg);
(2)從圖中讀出每一產(chǎn)品受到激光照射的時間,并求出產(chǎn)品的運動速度;
(3)已知電源電壓恒為6V,保護電阻R2的阻值為40Ω,求傳送帶輸送產(chǎn)品過程中光敏電阻1h消耗的電能.
科目:初中物理 來源: 題型:計算題
隨著我國國力迅速增強和捍衛(wèi)國家利益的需要,中國首艘航空母艦“遼寧艦”于2012年9月25日正式交接海軍。若某次海試該艦推進動力功率為1×105kW,連續(xù)巡航10h,勻速航行360km。問:
(1)該艦勻速航行的速度為多大?
(2)該艦推進動力做的功為多少?
(3)若該艦在海上水平勻速前進,它受到的阻力是多大?
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
一轎車包括乘客質(zhì)量1600kg,轎車靜止時輪胎與水平地面接觸的總面積為0.1m2。該轎車上午11:30駛?cè)朦S城高速公路入口,下午l:30到達青州出口,總共行駛了240km。該段高速公路限速120km/h,其間經(jīng)過的隧道和橋梁限速為80km/h。
(1)轎車靜止在水平路面上時對地面的壓強是多大?
(2)轎車全程行駛的平均速度是多大?
(3)轎車在行駛中有超速嗎?為什么?
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中。
(1)小明的三次實驗情況分別如下圖中的甲、乙、丙所示.實驗時,用彈簧測力計拉木塊在水平木板(或毛巾)上做 運動,根據(jù)二力平衡知識可知,這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)。甲圖中彈簧測力計的示數(shù)為 N。
(2)小明在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時,利用下圖中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出:“壓力越大,滑動摩擦力就越大”的結(jié)論。你認為他這樣對比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對嗎? 。你的理由是: 。
(3)從圖中甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較,你能得出的結(jié)論是: 。
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
(5分) 探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)時,做了以下的三個實驗:
實驗一:用彈簧秤拖動木塊在水平木板上運動
實驗二:用彈簧秤拖動木塊在墊有毛巾的水平木板上運動
實驗三:用彈簧秤拖動放有砝碼的木塊在水平木板上運動
回顧課堂上的實驗過程回答問題:
(1)該實驗的原理是什么?________________。
(2)拖動木塊應做什么運動?_________________。
(3)實驗一、二為什么要用同一木塊?實驗可得出什么結(jié)論?________________________________。
(4)實驗一、三為什么要用同一水平木板?實驗可得出什么結(jié)論?_______________________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:綜合題
在去年4月初,國家針對校車發(fā)布了相關(guān)的安全強制性標準,并且已于去年的5月1日起正式實施.字通專用校車ZK6100DA的部分技術(shù)參數(shù)如下表,請仔細閱讀并完成下列問題.已知每個輪胎與地面的接觸面積為0.05m2.(g=10N/kg)
(1)該校車的每個座位上均配有安全帶,這是為了防止汽車 (選填“啟動”或“剎車”)時,由于 可能對孩子造成的傷害.
(2)該校車(空車)靜止在水平地面上時對地面的壓強是多大?
外形(mm) | 9980×2430×31050 |
整備質(zhì)量(kg) | 9000 |
座位數(shù) | 48~51 |
百公里油耗(L) | ≤19 |
行李艙(m3) | 0.4 |
輪胎數(shù)(條)新課 標第 一 網(wǎng) | 6 |
最高時速(km/h) | 105 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
(3分)新華中學“STS”小組的同學們?yōu)榱颂骄磕澈铀奈廴締栴},采集了污水樣品250mL,并測出了樣品質(zhì)量,然后將樣品導入圖乙所示的密閉隔熱裝置中,用功率恒定的電熱器加熱(不計熱量損失),并將加熱時間和對應的溫度記錄在下標,請回答下列問題:
圖甲 圖乙
加熱時間/min | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 |
溫度/℃ | 22 | 38 | 54 | 70 | 86 | 102 | 102 | 102 |
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