小燈泡L的額定電壓為3V，它的I﹣U圖象如圖甲所示．把小燈泡接入如圖乙所示的電路中，先將滑動變阻器的滑片P移至B端，閉合開關(guān)S，電壓表示數(shù)為1.5V；再將滑片P向左移動直到電壓表示數(shù)為3V．已知電源電壓恒定，滑動變阻器的銘牌標(biāo)有“10Ω 2A”．下列說法中錯誤的是（ ）

A. 電源電壓為4.5V

B. 小燈泡的額定功率為1.5W

C. 小燈泡正常發(fā)光時，滑動變阻器消耗的電功率為1.25W

D. 小燈泡正常發(fā)光時，滑動變阻器接入電路的阻值為3Ω

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2017屆江蘇省濱�？h第二教研片九年級下學(xué)期開學(xué)學(xué)情調(diào)研考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題

如圖所示是“探究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置。

（1）實驗中通過觀察____的大小，來判斷小球動能的大小，這種方法在物理學(xué)上稱為____。

（2）當(dāng)研究動能的大小與速度的關(guān)系時，應(yīng)該選用質(zhì)量____的兩個小球從斜面上____高度由靜止?jié)L下。（均選填“相同”或“不同”）

（3）某同學(xué)利用上述實驗裝置“探究動能大小與質(zhì)量”的關(guān)系，它將不同質(zhì)量的小球從斜面上由靜止自由滑下，實驗記錄數(shù)據(jù)如下：

該同學(xué)根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)得出物體的動能大小與質(zhì)量無關(guān)，你認(rèn)為實驗結(jié)論與物理事實是否相符？____（選填“相符”或“不相符”）。你認(rèn)為出現(xiàn)此實驗現(xiàn)象的主要原因是______________。

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科目：初中物理 來源：2017屆山東省諸城市九年級下學(xué)期第一次學(xué)情檢測物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，四個完全相同的環(huán)形磁鐵a、b、c、d套在塑料支架的光滑桿上，靜止時磁鐵a、b、c懸浮在空中，d壓在塑料支架底板上，若每個磁鐵受的重力均為G，則磁鐵d對底板的壓力是（　�。�

A. G

B. 2G

C. 3G

D. 4G

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科目：初中物理 來源：2017屆黑龍江省哈爾濱市九年級下學(xué)期開學(xué)考試?yán)砭C物理試卷（解析版） 題型：作圖題

如圖所示，發(fā)光點A被平面鏡反射的一條光線中，有一條經(jīng)過點B，請作出這條入射光線和反射光線。

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科目：初中物理 來源：2017屆黑龍江省哈爾濱市九年級下學(xué)期開學(xué)考試?yán)砭C物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，電源電壓不變.閉合S1后，再閉合S2，電流表的示數(shù) ，電壓表的示數(shù).(選填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．小陳和小麗用如圖所示的器材探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系，用三節(jié)干電池串聯(lián)作為電源，兩只小燈泡的規(guī)格不同．
（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，連接實驗電路．要求：燈L1和L2串聯(lián)，電壓表測量兩燈串聯(lián)后的總電壓．
L1兩端電壓/VL2兩端電壓/V串聯(lián)總電壓/V
1.43.14.5
（2）當(dāng)小陳正確連接完所有導(dǎo)線時，燈L1和L2立即發(fā)光，他在實驗操作中的不當(dāng)之處是連接電路時開關(guān)沒有斷開．
（3）他們在測量燈L2兩端的電壓時，兩燈突然熄滅，電壓表的示數(shù)變?yōu)?V，小陳用電壓表檢測燈L1兩端的電壓，示數(shù)為電源電壓，由此判斷出燈L1處的故障是開路；燈L2是短路還是正常的？小麗在原電路中又添加了一個電學(xué)器材，就檢驗出了結(jié)果，她的方法可能是用小燈泡與L1并聯(lián)，如果L2發(fā)光，則L2正常；若L2不發(fā)光，則L2短路．
（4）他們排出故障后繼續(xù)試驗，得出了如上表所示的一組數(shù)據(jù)，為了得出串聯(lián)電路電壓關(guān)系的普遍規(guī)律，他們還應(yīng)當(dāng)應(yīng)換用不同規(guī)格的燈泡，多次測量．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．下列數(shù)據(jù)中，最接近生活實際的是（　　）
A．一名中學(xué)生的重力為50NB．汽油機的熱機效率約為50%
C．一盞節(jié)能燈的功率為20WD．手機電池的電壓約為1.5V

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．實驗小組的同學(xué)用如圖所示的裝置探究“物體動能大小與質(zhì)量和速度的關(guān)系”．將鋼球從某一高度由靜止釋放，鋼球擺到豎直位置時，撞擊水平木板上的木塊，將木塊撞了出一段距離．
（1）本實驗使鋼球獲得動能的操作方法是將鋼球從某一高度由靜止釋放，鋼球動能的大小是通過觀察木塊運動的距離來判斷的．
（2）從如表中數(shù)據(jù)可以看出，他們讓質(zhì)量不同的鋼球從相同高度擺下，使鋼球到過豎直位置的速度相同，從而探究動能與質(zhì)量關(guān)系．
數(shù)鋼球質(zhì)量m/kg鋼球下落的高度h/cm木塊移動的距離s/cm
1202030
2402058
3602070
（3）由2、3實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可得出結(jié)論：在速度一定時，物體的質(zhì)量越大動能越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示，某同學(xué)用直尺測量物體長度，他的不正確的做法有刻度尺沒有放正、讀數(shù)時視線沒有與尺面垂直．

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同步練習(xí)冊答案