為了用托盤(pán)天平稱5cm長(zhǎng)的一段棉線的質(zhì)量，某組的同學(xué)提出以下幾種測(cè)量方案，其中正確的是

[　　]

A．直接稱5cm長(zhǎng)的一段棉線的質(zhì)量

B．稱10cm長(zhǎng)一段棉線的質(zhì)量，把結(jié)果除以2

C．把5cm長(zhǎng)的棉線與鐵塊一塊稱，然后去掉棉線稱鐵塊，再把兩次測(cè)量結(jié)果相減

D．稱5m長(zhǎng)的棉線的質(zhì)量，把結(jié)果除以100

答案：D
解析：

解析：5cm長(zhǎng)的棉線的質(zhì)量太小，用托盤(pán)天平根本無(wú)法直接測(cè)出，所以A、B做法均不可�。�C的做法還是相當(dāng)于直接測(cè)5cm長(zhǎng)棉線的質(zhì)量，也不會(huì)有什么結(jié)果；只有D的做法可以較準(zhǔn)確地測(cè)出5cm長(zhǎng)的棉線的質(zhì)量．

點(diǎn)撥：解答這類(lèi)問(wèn)題首先要考慮實(shí)際情形，即被測(cè)物體的質(zhì)量很小，然后再去考慮哪種具體的測(cè)量法會(huì)使測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

有一正方體，其邊長(zhǎng)如圖甲所示，用托盤(pán)天平稱得其質(zhì)量如圖乙所示．

（1）把這物體放在2m2的桌面上，物體對(duì)桌面的壓強(qiáng)是多少？
（2）當(dāng)這個(gè)物體有一半的體積浸在水中時(shí)受到的浮力是多少？
（3）用一個(gè)動(dòng)滑輪提升此物體，物體被提升50cm，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)得作用在繩子自由端所用的拉力的大小如圖丙所示，所用時(shí)間l0s，則此動(dòng)滑輪的機(jī)械效率是多少？拉力做功的功率是多少？（g取l0N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

有一正方體，其邊長(zhǎng)如圖1所示，用托盤(pán)天平稱得其質(zhì)量如圖2所示．
（1）這物體的密度是多少？
（2）把這物體放在2m2的桌面上，物體對(duì)桌面的壓強(qiáng)是多少？
（3）這物體一半的體積浸在水中時(shí)受到的浮力是多少？
（4）用動(dòng)滑輪提升此物體，物體被提升50cm，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)得作用在繩子自由端所用的拉力的大小如圖3所示，所用時(shí)間10s，則動(dòng)滑輪的機(jī)械效率是多少？拉力做功的功率是多少？（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：單選題

為了用托盤(pán)天平稱5cm長(zhǎng)的一段棉線的質(zhì)量，某組的同學(xué)提出以下幾種測(cè)量方案，其中正確的是


  1. A.
    直接稱5cm長(zhǎng)的一段棉線的質(zhì)量
  2. B.
    稱10cm長(zhǎng)一段棉線的質(zhì)量，把結(jié)果除以2
  3. C.
    把5cm長(zhǎng)的棉線與鐵塊一塊稱，然后去掉棉線稱鐵塊，再把兩次測(cè)量結(jié)果相減
  4. D.
    稱5m長(zhǎng)的棉線的質(zhì)量，把結(jié)果除以100

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

有一正方體，其邊長(zhǎng)如圖甲所示，用托盤(pán)天平稱得其質(zhì)量如圖乙所示．

（1）把這物體放在2m2的桌面上，物體對(duì)桌面的壓強(qiáng)是多少？
（2）當(dāng)這個(gè)物體有一半的體積浸在水中時(shí)受到的浮力是多少？
（3）用一個(gè)動(dòng)滑輪提升此物體，物體被提升50cm，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)得作用在繩子自由端所用的拉力的大小如圖丙所示，所用時(shí)間l0s，則此動(dòng)滑輪的機(jī)械效率是多少？拉力做功的功率是多少？（g取l0N/kg）

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