(1)外形完全相同的兩鋼棒．一根帶有磁性，另一根沒(méi)有磁性，如果沒(méi)有任何其他用具，怎樣才能知道哪一根有磁性、哪一根沒(méi)磁性？

(2)把一個(gè)磁體分成兩部分，每一部分還有兩個(gè)磁極嗎？

答案：
解析：

　　(1)把甲、乙如圖所示放置，如果相互吸引，說(shuō)明乙具有磁性；如果沒(méi)有相互吸引，說(shuō)明甲具有磁性．磁體的兩端磁性最強(qiáng)，叫做磁極，中間磁性最弱，幾乎沒(méi)有磁性，把這一部分叫做中性區(qū)．

　　(2)每一部分仍有兩個(gè)磁極．磁體無(wú)論怎么分割，分割后都會(huì)有兩個(gè)磁極．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?河西區(qū)一模）如圖所示，壓縮彈簧，彈簧可以將小球彈起．譚索同學(xué)就“彈簧將小球彈起的高度與哪些因素有關(guān)？”提出了如下猜想：（以下所有彈簧被壓縮后都未超過(guò)其彈性的限度）
猜想一：彈簧將小球彈起的高度可能與被壓縮彈簧的材料有關(guān)；
猜想二：彈簧將小球彈起的高度可能與小球的質(zhì)量有關(guān)；
猜想一：彈簧將小球彈起的高度可能與彈簧被壓縮的長(zhǎng)度有關(guān)；
（1）為了驗(yàn)證猜想一，實(shí)驗(yàn)器材有質(zhì)量不同的小球若干個(gè)和材料不同、外形完全相同的彈簧多根，此外還需要的測(cè)量工具是
刻度尺
刻度尺
．他設(shè)計(jì)的探究猜想一的方案如下：
①將A、B兩根外形完全相同，材料不同的彈簧分別置于水平桌面上；
②將小球置于彈簧A的上端，按下小球，使彈簧被壓縮的長(zhǎng)度為5cm，松手后小球被彈起，記下小球彈起的高度h1；
③再將同一小球置于彈簧B的上端，按下小球，使彈簧被壓縮的長(zhǎng)度為6cm，松手后小球被彈起，記下小球彈起的高度h2；
④比較h1、h2的大小，就可初步得出彈簧將小球彈起的高度是否與被壓縮彈簧的材料有關(guān)了．
譚索同學(xué)探究方案中存在的主要問(wèn)題是：
沒(méi)有控制彈簧兩次被壓縮的長(zhǎng)度相等（或沒(méi)有將彈簧壓縮相同的長(zhǎng)度）
沒(méi)有控制彈簧兩次被壓縮的長(zhǎng)度相等（或沒(méi)有將彈簧壓縮相同的長(zhǎng)度）

（2）請(qǐng)你說(shuō)出在小球被彈起的過(guò)程中能量是如何轉(zhuǎn)化的（不計(jì)空氣阻力）．
彈簧的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為小球的動(dòng)能，小球的動(dòng)能再轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能
彈簧的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為小球的動(dòng)能，小球的動(dòng)能再轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

有七只同種材料制成的外形完全相同的小零件，已知其中一只內(nèi)部有缺陷，質(zhì)量偏小，想用托盤天平來(lái)尋找這只零件，排除偶然因素，至少需用天平（　　）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀短文，回答文后問(wèn)題：
           傳感器中的熱敏電阻
 溫度是表示物體冷熱程度的物理量，很多工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中需要測(cè)量溫度．溫度傳感器是通過(guò)物體隨溫度變化而改變某種特性來(lái)間接測(cè)量溫度的．不少材料的特性都隨溫度的變化而變化，所以能作溫度傳感器的材料相當(dāng)多．有一種半導(dǎo)體材料的熱敏電阻，其電阻R隨溫度t變化的圖象如圖a所示，它可以制成比液體溫度計(jì)靈敏得多的溫度傳感器．
（1）熱敏電阻的阻值隨溫度的升高而
減小
減小
（填“增大”或“減小”）．
（2）從熱敏電阻的溫度傳感器非常靈敏，可以知道熱敏電阻的阻值隨溫度變化的幅度
大
大
（填“大”或“小”）．
（3）小明想利用熱敏電阻制成溫度報(bào)警器，實(shí)驗(yàn)室中現(xiàn)有兩只外形完全相同的電阻R1和R2，其中一只為熱敏電阻，另一只為定值電阻（阻值不隨溫度的變化而變化）．為了辨別它們，小明設(shè)計(jì)了如圖b所示的電路．連接好電路后，接下來(lái)小明應(yīng)進(jìn)行的
對(duì)其中一個(gè)電阻進(jìn)行加熱
對(duì)其中一個(gè)電阻進(jìn)行加熱
，同時(shí)應(yīng)注意觀察
電流表示數(shù)變化情況
電流表示數(shù)變化情況
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)由“金屬導(dǎo)體的電阻一般隨導(dǎo)體溫度的升高而增大”聯(lián)想到：鉛筆芯也是導(dǎo)體，鉛筆芯的電阻與它的溫度之間是否也存在這種關(guān)系呢？
于是進(jìn)行了“探究鉛筆芯的溫度變化對(duì)其電阻有何影響”的實(shí)驗(yàn)．設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路．
（1）下表是他們記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：分析表中數(shù)據(jù)可以初步得出：鉛筆芯的電阻隨溫度的升高而
減小
減小
．通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn)，制造業(yè)中利用溫度變化對(duì)材料電阻的影響可以制成熱敏電阻．
加熱時(shí)間/s 0 10 20 30
通過(guò)HB型電流/A 0.265 0.270 0.285 0.295
通過(guò)2B型電流/A 0.32 0.34 0.36 .037
（2）如圖2所示電路，電源電壓不變，閉合開關(guān)S，用紅外線燈泡對(duì)HB型鉛筆芯進(jìn)行加熱后，電流表示數(shù)
不變
不變
，電壓表示數(shù)
不變
不變
．（變大、變小或不變）
（3）已知某種材料制成的電阻R隨溫度t變化的圖象如圖3甲所示，若想利用熱敏電阻制成溫度報(bào)警器．實(shí)驗(yàn)室中現(xiàn)有兩只外形完全相同的電阻R1和R2，其中一只為熱敏電阻，另一只為定值電阻（阻值不隨溫度的變化而變化）．為了辨別它們，小明設(shè)計(jì)了如圖3乙所示的電路．接下來(lái)小明應(yīng)進(jìn)行的操作步驟是：
對(duì)其中一個(gè)電阻進(jìn)行加熱，觀察電流表示數(shù)變化情況
對(duì)其中一個(gè)電阻進(jìn)行加熱，觀察電流表示數(shù)變化情況
，
判斷的依據(jù)：
熱敏電阻的阻值隨溫度的變化大
熱敏電阻的阻值隨溫度的變化大
．

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