Question

9．（1）如圖甲所示，用細線拴著硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺上，用橡皮錘輕輕敲擊音叉，音叉發(fā)聲，泡沫小球彈起一個較小的角度，這個現(xiàn)象說明聲音是由于物體振動產(chǎn)生的；再用橡皮錘用力敲擊音叉，音叉發(fā)聲的響度變大（變大/變小/不變），可看到泡沫小球彈起一個較大（較大/較小）的角度，這個實驗說明聲音的響度與振幅有關．
 （2）如圖乙所示，用小錘去敲打右邊的音叉，左邊的音叉也能發(fā)聲，并把泡沫小球彈起，該實驗能說明聲音可以在空氣中傳播、聲波可以傳遞能量；如果將乙實驗裝置搬上月球，小球不會（會/不會）彈起，這樣判斷的依據(jù)是聲音的傳播需要介質(zhì)．
 （3）用小球的彈起來反映音叉的振動，下列描述中，這種研究問題方法相同的是D
A、探究液體蒸發(fā)快慢與什么因素有關
B、真空罩中的鬧鐘：探究聲音傳播的條件
C、探究音調(diào)與頻率的關系
D、溫度計：液柱高度的變化表示溫度的變化．

Answer 1

分析 （1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播；聲音的響度與聲源振動的幅度有關，振動幅度越大，響度越大；還與距離發(fā)聲體的遠近有關；在此實驗過程中把聲音的響度轉(zhuǎn)化為小球彈開的角度．
（2）聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳播聲音．
（3）本題是把音叉的振動轉(zhuǎn)化為輕質(zhì)小球的運動，這樣可以把音叉的微小振動進行放大

解答 解：（1）用橡皮錘輕輕敲擊音叉，音叉發(fā)聲，泡沫小球彈起一個較小的角度，這個現(xiàn)象說明聲音是由于物體振動產(chǎn)生的；當用力敲擊音叉發(fā)出較響的聲音，音叉振動劇烈，音叉發(fā)聲的響度變大，接觸小球會把小球彈起更大的角度；這說明聲音的響度與振幅有關．
（2）由題意可知：敲響右邊的音叉，左邊的音叉響，且懸掛在線上的緊靠在左邊音叉的泡沫小球會彈起，這是因為右邊音叉振動產(chǎn)生的聲音由空氣傳播到左邊的音叉，引起左邊音叉的振動而發(fā)出聲音；說明聲音可以傳遞能量；在月球上做這個實驗，左邊的音叉不會發(fā)聲，小球不會彈起，因為月球上沒有空氣，右邊音叉產(chǎn)生的聲音不會傳遞到左邊的音叉，說明聲音的傳播需要介質(zhì)．
（3）在研究響度與振幅的關系時，用懸掛的乒乓球接觸音叉，通過觀察它彈開的幅度，來顯示音叉振動的幅度．這種研究問題的方法你為轉(zhuǎn)換法．
A、探究液體蒸發(fā)快慢與什么因素有關，是控制變量法；
B、真空罩中的鬧鐘：探究聲音傳播的條件，是推理法；
C、探究音調(diào)與頻率的關系，是控制變量法；
D、溫度計：液柱高度的變化表示溫度的變化屬于轉(zhuǎn)化法．
故選D．
故答案為：（1）振動；變大；較大；振幅；（2）空氣；能量；不會；聲音的傳播需要介質(zhì)；（3）D．

點評 本題主要考查學生對：聲音的產(chǎn)生、聲與能量以及聲音的傳播條件的了解和掌握，是一道基礎題．