5．如圖，閉合開(kāi)關(guān)S時(shí)，燈泡L1、L2都不亮，用一根導(dǎo)線兩端接觸a、b兩點(diǎn)時(shí)兩燈都不亮；接觸b、c兩點(diǎn)，d、c兩點(diǎn)時(shí)，兩燈也不亮；接觸c、d兩點(diǎn)時(shí)，兩燈都亮了，由此可以判斷（　　）
A．燈L1斷路B．燈L2斷路C．開(kāi)關(guān)S斷路D．cd間導(dǎo)線斷路

分析 由電路圖知，兩燈串聯(lián)．閉合開(kāi)關(guān)兩燈都不亮，說(shuō)明不可能發(fā)生短路，只能是一燈斷路．運(yùn)用假設(shè)法逐項(xiàng)分析即可．

解答 解：
A、如果燈L1斷路，用一段導(dǎo)線的兩端接觸a、b兩點(diǎn)時(shí)，L2會(huì)發(fā)光．故A不符合題意；
B、如果燈L2斷路，導(dǎo)線接觸b、c兩點(diǎn)時(shí)，L1會(huì)發(fā)光．故B不符合題意；
C、如果開(kāi)關(guān)斷路，導(dǎo)線接觸c、d兩點(diǎn)時(shí)，電路是通路，兩燈都發(fā)光．故C符合題意；
D、如果燈L2短路，接觸b、c兩點(diǎn)，L1會(huì)發(fā)光．故D不符合題意．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 用導(dǎo)線檢驗(yàn)電路故障時(shí)，將導(dǎo)線與用電器并聯(lián)，其它用電器能工作，此處用電器斷路；其它用電器不能工作，其它用電器斷路．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

11．小明學(xué)習(xí)了物理之后練習(xí)利用回聲來(lái)測(cè)量距離，他站在兩座平直峭壁間的某一位置鳴槍，并利用秒表記錄了聽(tīng)到回聲的時(shí)間，他發(fā)現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了2s后聽(tīng)到了第一次回聲，又經(jīng)過(guò)2s聽(tīng)到了第二次回聲，求：則兩峭壁間的距離為多少？（15℃，聲音在空氣中的速度是340m/s）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖是滑動(dòng)變阻器的滑片向右滑動(dòng)時(shí)，電路中的電阻變小，則滑動(dòng)變阻器連入電路中接線柱應(yīng)該是（　　）
A．A、DB．A、CC．B、DD．A、B

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．一輛汽車作變速直線運(yùn)動(dòng)，從甲地前進(jìn)540米到達(dá)乙地，用了0.9分鐘；從乙地再騎行180米到達(dá)丙地，用了0.4分鐘．則該人從甲地到乙地的平均速度是10m/s，從乙地到丙地的平均速度是7.5m/s，從甲地到丙地的平均速度是9.23m/s．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列四個(gè)現(xiàn)象中，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是（　　）
A．
點(diǎn)火后，滴有酒精盒子的盒蓋飛出		B．
快速地彎折十余次，彎折處發(fā)熱
C．
汽油機(jī)的壓縮沖程		D．
引火儀中的棉花燃燒

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．我市所有出租車已使用天然氣來(lái)代替燃油．某出租車在一段時(shí)間內(nèi)消耗了200g天然氣，若這些天然氣完全燃燒，可放出熱量8.8×106J，燃?xì)夤迌?nèi)剩余天然氣的熱值不變（增大/減小/不變），為了防止發(fā)動(dòng)機(jī)過(guò)熱，汽車的冷卻系統(tǒng)常用水的循環(huán)來(lái)降低發(fā)動(dòng)機(jī)的溫度，這是用熱傳遞方式改變發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)能的．[天然氣的熱值為4.4×107J/kg]．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．在研究串、并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)時(shí)，小明同學(xué)分別做了如下兩組實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)一：小明設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路探究串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)．
（1）閉合開(kāi)關(guān)后，他發(fā)現(xiàn)燈L1亮，L2不亮，小明猜想燈L2不亮的原因可能是：①燈L2出現(xiàn)了短路；②燈L2發(fā)光太暗，為了驗(yàn)證他的猜想是否正確，小明把燈L2從燈座上擰下來(lái)后，發(fā)現(xiàn)燈L1仍發(fā)光，則他的猜想①（填序號(hào)）是合理的．
（2）排除故障后，他發(fā)現(xiàn)電流表甲和乙的示數(shù)分別為0.18A和0.16A，為什么兩個(gè)電流表示數(shù)不同呢？小明認(rèn)為電流先達(dá)到電流表甲，經(jīng)過(guò)燈L2時(shí)被消耗了一些，因此到達(dá)電流表乙時(shí)會(huì)少一些，他的想法是錯(cuò)誤（正確/錯(cuò)誤）的，最簡(jiǎn)便的驗(yàn)證操作是C．
A．換不同的燈泡做實(shí)驗(yàn) B．將L1L2對(duì)調(diào)位置
C．將甲乙兩個(gè)電流表的位置對(duì)調(diào) D．將電源正負(fù)極對(duì)調(diào)
針對(duì)小明在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，你對(duì)本實(shí)驗(yàn)提出的改進(jìn)方案是用同一電流表先后測(cè)量?jī)纱危?br />實(shí)驗(yàn)二：小明設(shè)計(jì)了如圖乙所示的電路探究并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)．
（3）圖丙是小明連接的實(shí)物連接圖，此時(shí)，電流表測(cè)的是干路的電流．若要測(cè)燈L1的電流，請(qǐng)你在圖上只改動(dòng)一根導(dǎo)線，完成電路的連接．（在需改動(dòng)的導(dǎo)線上打“×”，再畫(huà)出重新連接后的導(dǎo)線）
（4）小明測(cè)出了L1支路的電流I1=0.5A，L2支路和干路上的電流I2和I分別如圖丁所示，可讀出：I2=0.58A，I=1.1A．根據(jù)測(cè)量結(jié)果，你認(rèn)為并聯(lián)電路中干路電流和支路電流的關(guān)系是：I=I1+I2（寫(xiě)出關(guān)系式即可）
（5）為了驗(yàn)證結(jié)論的普遍性，小明可以采用的方法是：換用不同規(guī)格的燈泡多做幾次實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列屬于利用光的反射現(xiàn)象的是：（　�。�
A．我們能看到桌子上的書(shū)B．我們能看見(jiàn)蠟燭的火焰
C．太陽(yáng)照射下我們的影子D．用近視眼鏡矯正我們的視力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．某小組同學(xué)利用光具座進(jìn)行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)：
（1）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭后，應(yīng)調(diào)整燭焰、透鏡和光屏的中心大致在同一高度上．
（2）已知所用的凸透鏡的焦距f=15cm，如圖所示，要使蠟燭在光屏上成清晰的像，在蠟燭、凸透鏡和光屏三者中，只移動(dòng)其中一個(gè)的位置，其余兩個(gè)不動(dòng)，可行的措施是：凸透鏡向右移．
（3）如果把凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處，將蠟燭移至10cm刻度線處，移動(dòng)光屏，當(dāng)光屏上呈現(xiàn)燭焰清晰的像時(shí)，該像是倒立、縮小的實(shí)像；當(dāng)燭焰放在距凸透鏡12cm處時(shí)，在凸透鏡另一側(cè)前后移動(dòng)光屏，不能（選填“能”或“不能”）在光屏上得到像．
（4）實(shí)驗(yàn)中，燃燒的蠟燭逐漸變短，光屏上的像會(huì)逐漸向上（填“上”或“下”）移動(dòng)，為了使像成在光屏的中心，可將蠟燭向上（填“上”或“下”）調(diào)整．
（5）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，當(dāng)物體通過(guò)凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物距增大，像距減小．

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