18．下列幾種估測中最符合實際情況的是（　　）
A．人步行的速度約為5m/sB．全新的2B鉛筆長約為180cm
C．人體感覺最舒適的氣溫約為38℃D．課桌的高度約為0.75 m

分析 不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗，有的需要簡單的計算，有的要進行單位的換算，最后判斷最符合實際的是哪一個．

解答 解：
A、人步行的速度約為1.1m/s，所以A不符合實際情況；
B、鉛筆長約18cm左右，所以B不符合實際情況；
C、人體感覺最舒適的溫度約為23℃左右，所以C不符合實際情況；
D、中學生的身高在160cm左右，課桌的高度大約是中學生身高的一半，在75cm=0.75m左右．所以D符合實際．
故選D．

點評 物理學中，對各種物理量的估算能力，是我們應該加強鍛煉的重要能力之一，這種能力的提高，對我們的生活同樣具有很大的現(xiàn)實意義．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

8．下列關于如圖所示電路的說法正確的是（　�。�
A．S1、S3 斷開，S2 閉合，燈泡L1和燈泡L2組成串聯(lián)電路
B．S1、S3 閉合，S2 斷開，燈泡L1和燈泡L2組成并聯(lián)電路
C．S1、S2 閉合，S3 斷開，整個電路都是短路
D．S1 斷開，S2 S3閉合，只有L2燈泡發(fā)光

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．一物體在50N水平力作用下，沿水平面向右做勻速直線運動，在運動過程中物體受到的摩擦力為50N，如果把水平力提高到100N，則物體所受到的合力為50N，方向水平向右．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．某興趣小組對“滑動摩擦力的大小跟物體的接觸面積大小、物體接觸面的粗糙程度是否有關”的問題進行了實驗探究．圖是他們的實驗過程和情景，請你根據(jù)所學的物理知識和圖中的信息回答下列問題：

（1）在實驗中，用彈簧測力計拉著木塊時，應水平地拉動且使它在固定的水平面上做運動，根據(jù)二力平衡條件可知，木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)．
（2）比較圖甲和圖乙兩次實驗可知，滑動摩擦力的大小與接觸面積無關．
（3）比較圖甲和圖丙兩次實驗可以得到結論壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．我校初二年級的同學們在進行探究凸透鏡成像的實驗，如圖

（1）某同學讓凸透鏡正對著太陽，得到圖甲所示的光路圖，由圖甲可知，該凸透鏡的焦距為10.0cm．
（2）該同學用甲圖的凸透鏡進行探究凸透鏡成像的實驗：
①為了使燭焰的像能成在光屏的中央，要調(diào)整三者的位置，使它們的中心在同一高度；
②當蠟燭距凸透鏡的位置如乙圖所示時，移動光屏，可以在光屏上得到一個清晰的倒立、放大（選填“放大”或“縮小”）的實像，成像情況與此類似的是投影儀（填照相機、投影儀或放大鏡）；
③將蠟燭移到距凸透鏡5cm處，無論怎樣調(diào)節(jié)光屏，光屏上始終接收不到清晰的像，這時應從乙圖所示中的右側(cè)透過凸透鏡直接觀察（選填“左”或“右”）．
（3）若想使光屏上燭焰的像變得再大一些，在不改變凸透鏡位置的情況下，應將蠟燭向靠近透鏡（選填“靠近透鏡”或“遠離透鏡”）的方向移動，同時適當調(diào)整光屏的位置．
（4）實驗中，有個同學不小心用白紙遮掉凸透鏡的上半部分時，光屏上成像的情況是C
A．只出現(xiàn)燭焰的上半部分的像         B．只出現(xiàn)燭焰的下半部分的像
C．仍然是完整的像，只是變暗些   D．成像情況像不受任何影響
（5）在本次實驗中，一位同學首先使發(fā)光點S、凸透鏡L和光屏P的中心處于同一高度；當他把發(fā)光點S移到如圖所示位置時（圖中MN為光具座的標尺，即刻度尺）；發(fā)現(xiàn)發(fā)光點發(fā)出的光經(jīng)凸透鏡折射后成為平行光；他再用一燭焰S′，在圖示位置上取代發(fā)光點S 這時，如要使燭焰S′，在光屏P上成清晰的像，以下幾種操作中 不能達到目的是C

A．在圖示位置時，保持透鏡L和光屏P不動，只將燭焰S′向左移適當距離
B．在圖示位置時，保持燭焰S′和光屏P不動，只將透鏡L向右移適當距離
C．在圖示位置時，保持透鏡L不動，將燭焰S′向左移適當距離；再將光屏P向右移適當距離
D．在圖示位置時，保持透鏡L不動，將燭焰S′向左移適當距離，再將光屏P向左移適當距離．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．下列流程圖是用來說明單缸四沖程汽油機的一個工作循環(huán)及涉及到的主要能量轉(zhuǎn)化情況．關于對圖中①②③④的補充正確的是（　　）
A．①做功沖程  ②內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能  ③壓縮沖程  ④機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
B．①壓縮沖程  ②內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能  ③做功沖程  ④機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C．①做功沖程  ②機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能  ③壓縮沖程  ④內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能
D．①壓縮沖程  ②機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能  ③做功沖程  ④內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

10．某雷雨天的晚上，有一個同學看到閃電4s后聽到了雷聲，問打雷的地方距他多遠？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．在探究“電流與電阻的關系”的過程中．
（1）連接電路時，開關應處于斷開（選填“斷開”或“閉合”）狀態(tài)．
（2）小明按圖甲聯(lián)好電路后，閉合開關，移動滑動變阻器滑片，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，其原因可能是B（只填序號）
A．電流表斷路       B．R斷路        C．R短路
（3）排除故障后，小明將5Ω的電阻接入電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表示數(shù)為1.5V，電流表示數(shù)（如圖乙所示）為0.3A．
（4）小明再分別換接10Ω、15Ω的電阻，重復實驗，得到表一中另兩組數(shù)據(jù)．分析表一數(shù)據(jù)，可得出結論；保持電壓不變時，導體中的電流跟導體的電阻成反比．
（5）小麗在做此實驗時，每次只更換電阻，測得相應的電流值，如表二所示，根據(jù)表中數(shù)據(jù)，她無法得到與小明相同的結論，其原因是沒有控制電阻兩端的電壓不變．
（6）在實驗中滑動變阻器起到的作用是：控制電阻兩端的電壓保持不變．
表一
電阻R/Ω51015
電流I/A0.150.10
表二
電阻R/Ω51015
電流I/A0.30.20.15

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．在進行“探究浮力的大小跟哪些因素有關”的實驗中，同學們提出了如下的猜想：
A．可能與物體浸沒在液體中的深度有關；    
B．可能與物體的密度有關；
C．可能與液體的密度有關；       
D．可能與物體浸在液體中的體積有關；
為了驗證上述猜想，小明利用了物塊甲和乙（甲和乙的體積相等但密度不同）、彈簧測力計、一杯水、一杯鹽水、細繩等器材，做了如圖所示的實驗．

（1）分析比較實驗①⑤，可以知道甲浸沒在水中時所受到的浮力是2N；
（2）分析比較實驗①④⑤，可以驗證猜想A是錯誤的；
（3）分析比較實驗①⑤與②⑥，可以驗證猜想B是錯誤的；
（4）分析比較實驗①③④，可以驗證猜想D是正確的．
（5）分析比較實驗②⑥⑦可得：浸在液體中的物體所受的浮力的大小與液體的密度有關．

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