如圖所示為測(cè)定標(biāo)有“2.5V”字樣小燈泡電功率的電路圖.某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),能正確地連線、測(cè)量和讀數(shù),但他慌亂中把變阻器滑片P分別位于b,b,c三個(gè)位置時(shí)的電表示數(shù)只記在草稿紙上,分別是0.28,2.5,2.0,3.0,0.20,0.24.請(qǐng)你幫他把數(shù)據(jù)整理好,并按要求填入表格:
P位置U/VI/AP/W
A
B
c

解:0.28,2.5,2.0,3.0,0.20,0.24幾個(gè)數(shù)據(jù)中,2.5、2.0、3.0幾個(gè)數(shù)比較大,應(yīng)該是電壓值,而0.28、0.20、0.24幾個(gè)數(shù)比較小,所以應(yīng)該是電流值;
然后根據(jù)電壓增大,電流增大的順序?qū)?shù)據(jù)填入表格中.
所以當(dāng)電壓為3.0V時(shí),電流為0.28A,則PA=UAIA=3.0V×0.28A≈0.84W
當(dāng)電壓為2.5V時(shí),電流為0.24A,則PB=UBIB=2.5V×0.24A=0.60W
當(dāng)電壓為2.0V時(shí),電流為0.20A,所以PC=UCIC=2.0V×0.2A=0.40W
故答案為:
U/VI/AP/W
A3.00.280.84
B2.50.240.60
C2.00.200.40

分析:在測(cè)量小燈泡的電功率實(shí)驗(yàn)中,分別測(cè)量額定電壓下、高于額定電壓及低于額定電壓的功率,并分別測(cè)量出三種情況下的電流值,根據(jù)公式P=UI計(jì)算出電功率.
根據(jù)數(shù)據(jù)的大小結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行判斷.
點(diǎn)評(píng):此題通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的整理,考查了對(duì)實(shí)驗(yàn)的掌握及理解,同時(shí)考查了功率的計(jì)算.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

25、如圖是某同學(xué)測(cè)定標(biāo)有“2.5V”小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn),已知電源為兩節(jié)新的干電池.

(1)圖甲中a表應(yīng)是
電流
表,b表應(yīng)是
電壓
表.
(2)請(qǐng)按圖甲將圖乙連接完整,原有導(dǎo)線不許改動(dòng),導(dǎo)線不許交叉.
(3)閉合開(kāi)關(guān),電壓表的示數(shù)為 1V,他應(yīng)將滑片向
A
端移動(dòng)(選填“A”或“B”)才能使小燈泡正常發(fā)光.
(4)看小燈泡正常發(fā)光時(shí),電流表示數(shù)如圖丙所示,則通過(guò)小燈泡的電流為
0.3
A,小燈泡的額定功率為
0.75
W.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示為測(cè)定標(biāo)有“2.5V”字樣小燈泡電功率的電路圖.某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),能正確地連線、測(cè)量和讀數(shù),但他慌亂中把變阻器滑片P分別位于b,b,c三個(gè)位置時(shí)的電表示數(shù)只記在草稿紙上,分別是0.28,2.5,2.0,3.0,0.20,0.24.請(qǐng)你幫他把數(shù)據(jù)整理好,并按要求填入表格:
P位置 U/V I/A P/W
A
B
c

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

如圖所示為測(cè)定標(biāo)有“2.5V”字樣小燈泡電功率的電路圖.某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),能正確地連線、測(cè)量和讀數(shù),但他慌亂中把變阻器滑片P分別位于b,b,c三個(gè)位置時(shí)的電表示數(shù)只記在草稿紙上,分別是0.28,2.5,2.0,3.0,0.20,0.24.請(qǐng)你幫他把數(shù)據(jù)整理好,并按要求填入表格:
P位置 U/V I/A P/W
A
B
c
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科目:初中物理 來(lái)源:北師大版九年級(jí)全一冊(cè)《第18章電功率》2013年單元檢測(cè)訓(xùn)練卷(一)(解析版) 題型:解答題

如圖所示為測(cè)定標(biāo)有“2.5V”字樣小燈泡電功率的電路圖.某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),能正確地連線、測(cè)量和讀數(shù),但他慌亂中把變阻器滑片P分別位于b,b,c三個(gè)位置時(shí)的電表示數(shù)只記在草稿紙上,分別是0.28,2.5,2.0,3.0,0.20,0.24.請(qǐng)你幫他把數(shù)據(jù)整理好,并按要求填入表格:
P位置U/VI/AP/W
A
B
c


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