小明在“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關系”實驗中。
（1）小明用天平測物體質(zhì)量前發(fā)現(xiàn)指針在分度盤兩側擺動，擺動幅度如圖1所示，那么他應該向_________（選填“左”或“右”） 調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡。
（2）調(diào)節(jié)天平平衡后，實驗中當天平右盤內(nèi)的所加砝碼和游碼的位置如圖2所示時，天平恰好平衡，請你將數(shù)據(jù)記錄在下表中。
（3）將該物體放到盛有水的量筒中，量筒中兩次水面的位置如圖3所示，將物體體積記錄在下表中。
（4）按照上兩步驟，小明繼續(xù)測量了兩個同種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量和體積，并將數(shù)據(jù)記錄在下表中，請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖4的坐標紙上用 “×”描點，作出圖像，觀察圖像并得出結論：__________________________________。
（5）一個與A相同物質(zhì)組成的物體，質(zhì)量是67.5g，則它的體積是___________cm3。
（1）右
（2）27
（3）10
（4）同種物質(zhì)組成的物體質(zhì)量與體積成正比，圖像“略”
（5）25
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?儀征市二模）為了“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”，物理興趣小組在實驗室利用老師提供的器材連接好如圖所示的電路，A瓶中裝的是水，B瓶中裝的是煤油，兩瓶中用的是電阻均為5Ω的電熱絲．
（1）為了完成實驗，請在右圖中用筆畫線代替導線將電路補全；且開關閉合前滑片應置于
A
A
（“A或B”）端．
（2）為了確保實驗的準確性，水和煤油的
質(zhì)量
質(zhì)量
和初溫B必須相等．閉合開關后，經(jīng)過一段時間發(fā)現(xiàn)
B
B
 （A/B）瓶中的溫度計的示數(shù)升高快．物質(zhì)的這種屬性我們用物理量比熱容來描述．
（3）實驗結束時，小明測得水和煤油升高的溫度分別為△t1和△t2，已知水的比熱容為C水，如果不計熱量損失，那么煤油的比熱容C煤=_
c水
△t1
△t2
c水
△t1
△t2
．
（4）實驗時，小明和小紅發(fā)現(xiàn)電熱絲熱得很快，而連接的導線卻不怎么熱．小紅猜想：發(fā)熱不同是因為電熱絲和導線的電流不同．小明猜想：發(fā)熱不同是因為電熱絲和導線的電阻不同．其他同學立刻判斷小紅的猜想的錯誤的，原因是
導線和電阻絲串聯(lián)，通過的電流相等
導線和電阻絲串聯(lián)，通過的電流相等
．
（5）接著興趣小組進行探究“通電導體產(chǎn)生熱量的多少和電阻的關系”，他們又準備了如下的器材：足量的水和煤油、天平、10Ω的電熱絲兩根、電流表和電壓表各一只、秒表等器材．要完成實驗，他們應該在原來的裝置上調(diào)整的器材及要求是：①
A瓶內(nèi)的電阻絲換成10Ω的
A瓶內(nèi)的電阻絲換成10Ω的
；②
A瓶內(nèi)的水換成同B瓶等量的等質(zhì)的煤油
A瓶內(nèi)的水換成同B瓶等量的等質(zhì)的煤油
．
（6）最后，小明和小紅又利用此裝置探究了“通電導體產(chǎn)生熱量的多少和電流的關系”，根據(jù)記錄數(shù)據(jù)大致畫出了產(chǎn)生的熱量Q和電流I關系的圖象，其中正確的是
B
B
．

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科目：初中物理 來源：同步題 題型：填空題

小明在探究甲、乙兩種不同物 質(zhì)的質(zhì)量和體積的關系時，得出了如圖所示的圖像。由圖像可知，甲、乙兩種物質(zhì)中， ______物質(zhì)的密度較大；相同體積的甲、乙兩種物質(zhì)，______質(zhì)量較大。

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積關系”的實驗中，小明對A、B兩種物 質(zhì)進行了探究。對實驗數(shù)據(jù)進行處理，得到了如圖所示的圖像，由圖像得到的信息可知，同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積具有　 ▲ 　　關系，A、B兩 種物質(zhì)中，　 ▲ 　　 物質(zhì)的密度較大。

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