11．下列對生活中物理現(xiàn)象的分析，正確的是（　　）
A．小明不能推動木箱是因為推力小于摩擦力
B．坐在行駛汽車?yán)锏某丝屯蝗幌蚝蟮�，這是因為汽車正在剎車減速
C．把雞蛋往碗沿上一磕，雞蛋破了，是因為雞蛋受的力小于碗受的力
D．體操運動員參加單杠比賽時，先要在手中抹點滑石粉，這是為了增大手與單杠之間的摩擦

分析 ①物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)時，受到的力一定是平衡力；
②從物體具有慣性的角度，分析行駛的汽車突然剎車減速時乘客是向前傾倒、還是向后傾倒；
③力的作用是相互的，兩個相互的作用力大小相等、方向相反、在同一直線上、作用于兩個不同的物體上；
④摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān)．在壓力一定時，接觸面越粗糙，摩擦力越大；在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，摩擦力越大．

解答 解：
A、木箱不動處于靜止?fàn)顟B(tài)，是因為它受到的是平衡力的作用，即推力和摩擦力是一對平衡力，所以大小相等，推力等于摩擦力．故A錯誤；
B、行駛的汽車突然剎車時，乘客的下半身隨車一起速度減小而停止，而乘客的上半身由于慣性保持原來的狀態(tài)繼續(xù)向前運動，所以乘客身體要向前傾倒；與之相反，乘客向后倒，可能是汽車突然加速．故B錯誤；
C、雞蛋磕碗沿，雞蛋給碗一個作用力的同時，也受到碗對它的反作用力，這兩個力是一對相互作用力，大小相等，故C錯誤；
D、體操運動員參加單杠比賽時，先要在手中抹點滑石粉，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故D正確．
故選D．

點評 本題考查了二力平衡條件的應(yīng)用、慣性的應(yīng)用、力的作用相互性及增大摩擦的方法，用所學(xué)知識解釋遇到的實際問題，理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，符合新課標(biāo)要求，是一道好題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．如圖所示為某賓館的房卡．只有把房卡插入槽中，房間內(nèi)的燈和插座才能有電．房卡的作用相當(dāng)于電路元件中的開關(guān)，它和所控制的電燈是串聯(lián)在電路中；房間里的電燈、電視等用電器之間是并聯(lián)的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．如圖所示，放在水平桌面上的容器，側(cè)壁上有一開口彎管，彎管內(nèi)的液面高度h1=0.8m，其頂部和底部的面積均為0.1m2，容器中的液體密度為1.2×103kg/m3，g取10N/kg．求：
（1）液體對容器底部的壓強；
（2）液體對容器底部的壓力．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．笑笑同學(xué)時探究“杠桿的平衡條件”實驗中，有一些不理解的問題，請你幫她解釋：
（1）在實驗時，使杠桿在水平位置平衡，其目的是便于測量力臂．
（2）若實驗前，沒有掛鉤碼時，杠桿靜止在如圖甲所示位置，應(yīng)將平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)．
（3）當(dāng)杠桿左側(cè)鉤碼和右側(cè)的測力計處于如圖乙所示狀態(tài)時，在拉力略微減小的情況下，為使杠桿在原位置平衡，可時測力計向右偏轉(zhuǎn)（選填“向右偏轉(zhuǎn)”或“向左偏轉(zhuǎn)”）．
（4）考慮到彈簧測力計有自重，若彈簧測力計拿倒了，如圖丙所示，測出拉力大小將變�。ㄟx填“保持不變”“變大”或“變小”）．
（5）一組同學(xué)猜想測杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”．他們經(jīng)過實驗，獲得了下列數(shù)據(jù)：
動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
4554
于是，他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗證，你認(rèn)為他們的實驗過程存在的問題？只通過一組數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論有很大的偶然性．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于運動和力，下列說法正確的是（　�。�
A．物體受到平衡力作用時，一定處于靜止?fàn)顟B(tài)
B．物體受到平衡力作用時，一定做勻速直線運動
C．作用在物體上的兩個力三要素完全相同，這兩個力一定是平衡力
D．物體受到平衡力作用時，運動狀態(tài)一定不改變

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．如圖所示，小紅在研究“杠桿平衡條件”的實驗中所用的器材有：杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線和若干個質(zhì)量相同的鉤碼．

（1）在實驗過程中，調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的目的為了方便測量力臂．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小紅在杠桿上A點處掛4個鉤碼，如圖甲所示，為使杠桿重新平衡，應(yīng)在B 點掛6個鉤碼．
（3）小紅按現(xiàn)有方案經(jīng)多次試驗后，得出如下結(jié)論：“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”．這個結(jié)論與杠桿平衡條件不符，原因是實驗過程中B（填字母）．
A．沒有改變力的大小     B．沒有改變力的方向       C．沒有改變力的作用點
（4）如圖乙所示，若用彈簧測力計在C處豎直向上拉，每個鉤碼質(zhì)量為50g，g=10N/kg，則彈簧測力計示數(shù)為3N，當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將變大（變大/變小/不變），其原因是彈簧秤拉力的力臂變�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．不論什么力都一定得接觸才能產(chǎn)生．錯．（判斷對錯）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．小林為了探究杠桿的平衡條件，他利用支架將自制杠桿AB以O(shè)為支點支起來，如圖所示．當(dāng)小林依次在杠桿上的A、A1、A2、A3等各點施加一個豎直向下的力時，發(fā)現(xiàn)越來越不容易提起杠桿B端懸掛的水桶．根據(jù)這一實驗現(xiàn)象小林提出了以下四個問題．你認(rèn)為其中哪一個問題是最易于探究的科學(xué)問題（　�。ㄟx填選項前的字母）
A．水桶重和位置不變，杠桿平衡時怎樣使用杠桿才能省力？
B．水桶重和位置不變，杠桿平衡時具有怎樣的規(guī)律？
C．阻力和阻力臂不變，杠桿平衡時動力和動力臂之問存在著怎樣的關(guān)系？
D．杠桿平衡時．動力和動力臂、阻力和阻力臂之問存在著怎樣的關(guān)系？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．為了驗證液體壓強的特點，小鷺實驗小組設(shè)計了如圖1裝置，容器中間用隔板分成左右兩部分，隔板下部有一小圓孔用薄橡皮膜封閉．

（1）當(dāng)橡皮膜兩側(cè)所受的壓強不同時，橡皮膜的形變程度發(fā)生改變．
（2）當(dāng)容器左右兩側(cè)分別加入深度不同的水，且左側(cè)水面較低，會看到橡皮膜向左（填“左”或“右”）側(cè)凸出，說明液體壓強與深度有關(guān)．
（3）當(dāng)容器左右兩側(cè)分別加入深度相同的水和鹽水時，會看到橡皮膜向左（填“左”或“右”）側(cè)凸出，說明液體壓強與液體密度有關(guān)．
（4）小鷺小組在進(jìn)一步“探究液體內(nèi)部壓強與深度關(guān)系”時，得到如圖2所示的圖象，則該液體中1m深處的壓強為11kPa．

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同步練習(xí)冊答案