28、(1)如圖所示,探究聲音的傳播實驗中在玻璃鐘罩內(nèi)放一個正在發(fā)聲音樂鬧鈴,鐘罩底部插上玻璃管的軟木塞,此時你
聽到音樂.(填“能”或“不能”)
(2)用抽氣設備抽鐘罩內(nèi)空氣,在抽氣的過程中,你聽到音樂聲將會
減小

(3)如果把鐘罩內(nèi)空氣完全抽出我們
不能
聽到聲音.(填“能”或“不能”)
(4)該實驗表明聲音可以在
空氣
中傳播,但不能在
真空
中傳播.
分析:解決此題的關鍵是要知道聲音的傳播是需要介質(zhì)的,它既可以在氣體中傳播,也可以在固體和液體中傳播,但不能在真空中傳播.
解答:解:(1)因為聲音可以在空氣和固體中傳播,所以在玻璃罩外能聽到聲音;
(2)在抽氣的過程中,玻璃罩內(nèi)的空氣減少,所以聲音傳播的介質(zhì)減少,因此聽到音樂聲將會減小;
(3)因聲音不能在真空中傳播,所以當把鐘罩內(nèi)空氣完全抽出后,里面由于是真空,故聽不到聲音;
(4)該實驗表明:聲音可以在空氣中傳播,但不能在真空中傳播;
故答案為:能,減小,不能,空氣,真空.
點評:解決此類題目要結(jié)合聲音的傳播條件進行分析解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

關于有關浮力的探究:

(1)如圖所示是“探究同一物體所受的浮力大小與哪些因素有關”的實驗過程圖.實驗中保持物體處于靜止狀態(tài),圖甲和圖乙中物體露出液面的體積相等,彈簧測力計測得的拉力大小的關系是:F1<F2,F(xiàn)2>F3=F4.則:
①由圖甲和圖乙的探究可以得出的結(jié)論是:
物體浸在液體中的體積相同時,液體密度越大,浮力越大
物體浸在液體中的體積相同時,液體密度越大,浮力越大
;
②由圖乙和圖丙的探究可以得出的結(jié)論是:
液體密度相同時,浸在液體中的體積越大,浮力越大
液體密度相同時,浸在液體中的體積越大,浮力越大
;
③由圖丙和圖丁的探究可以得出的結(jié)論是:
浮力與浸沒的深度無關
浮力與浸沒的深度無關

(2)如圖所示,是某學習小組探究“浮力大小等于什么”實驗時的步驟示意圖.

①指出操作步驟中的一處錯誤:
A中水沒有裝滿
A中水沒有裝滿

②此實驗操作的正確順序是
DEABC
DEABC

③設B、C、D、E四個步驟中彈簧測力計的讀數(shù)依次為FB、FC、FD、FE,如果關系式
FD-FB=FC-FE
FD-FB=FC-FE
成立,則說明F=G,即可得到著名的阿基米德原理.

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科目:初中物理 來源: 題型:

學習光學知識后,小科對有關實驗進行了思考和創(chuàng)新:

(1)在如圖所示的“探究平面鏡成像規(guī)律”實驗中,小科用玻璃板代替平面鏡來完成探究活動,是因為玻璃板有平面鏡所不具有的     ▲     (填“反光”或“透光”)的特點;

(2)當點燃的蠟燭放在玻璃板前20cm的A處時,玻璃板后B處的蠟燭好像也被“點燃”了;

(3)小科用凸透鏡替換玻璃板,將其放置在AB中點且垂直AB的位置上,移動光屏到B點時,發(fā)現(xiàn)光屏上恰好成了一個清晰的倒立、等大的像,則該凸透鏡的焦距為    ▲     cm。

 

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科目:初中物理 來源:2012年中考模擬試題八物理卷 題型:填空題

學習光學知識后,小科對有關實驗進行了思考和創(chuàng)新:

(1)在如圖所示的“探究平面鏡成像規(guī)律”實驗中,小科用玻璃板代替平面鏡來完成探究活動,是因為玻璃板有平面鏡所不具有的          (填“反光”或“透光”)的特點;
(2)當點燃的蠟燭放在玻璃板前20cm的A處時,玻璃板后B處的蠟燭好像也被“點燃”了;
(3)小科用凸透鏡替換玻璃板,將其放置在AB中點且垂直AB的位置上,移動光屏到B點時,發(fā)現(xiàn)光屏上恰好成了一個清晰的倒立、等大的像,則該凸透鏡的焦距為         cm。

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科目:初中物理 來源:2012年中考模擬試題八物理卷 題型:填空題

學習光學知識后,小科對有關實驗進行了思考和創(chuàng)新:

(1)在如圖所示的“探究平面鏡成像規(guī)律”實驗中,小科用玻璃板代替平面鏡來完成探究活動,是因為玻璃板有平面鏡所不具有的     ▲     (填“反光”或“透光”)的特點;

(2)當點燃的蠟燭放在玻璃板前20cm的A處時,玻璃板后B處的蠟燭好像也被“點燃”了;

(3)小科用凸透鏡替換玻璃板,將其放置在AB中點且垂直AB的位置上,移動光屏到B點時,發(fā)現(xiàn)光屏上恰好成了一個清晰的倒立、等大的像,則該凸透鏡的焦距為    ▲     cm。

 

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