【題目】智能手機(jī)進(jìn)入平常百姓家,很多人對(duì)它愛不釋手。瑞瑞同學(xué)學(xué)習(xí)了物理知識(shí)后,對(duì)手機(jī)的一些功能進(jìn)行了科學(xué)探究。
(一)拍照功能
(提出問題)如圖所示,同一位置,拍同一地點(diǎn),為什么會(huì)變大呢?
(猜想與假設(shè))手機(jī)的鏡頭可能是一個(gè)焦距可以改變的凸透鏡。
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))瑞瑞同學(xué)設(shè)計(jì)制作了一個(gè)焦距可以改變的凸透鏡。
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))瑞瑞同學(xué)設(shè)計(jì)制作了一個(gè)水透鏡,探究實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù))
(1)保證蠟燭和水透鏡的位置不動(dòng),利用注射器注入或吸出水的多少,改變水透鏡的厚薄,從而改變水透鏡焦距;
(2)測(cè)出水透鏡焦距的大小,并移動(dòng)光屏,得到清晰的像后,將觀察到的現(xiàn)象與數(shù)據(jù)記錄在下表:
(分析與論證)
通過對(duì)實(shí)驗(yàn)序號(hào)2與5、3與6的數(shù)據(jù)分析,得出初步結(jié)論:在物距一定時(shí),凸透鏡的焦距越大,所成實(shí)像的像距_______,像距與物距的比值越大,所成實(shí)像的大小_______(選填“越大”、“越小”或“不變”)
(評(píng)估)
(1)請(qǐng)你補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)序號(hào)4中漏填的實(shí)驗(yàn)記錄:_______;
(2)在成實(shí)像的情況下,焦距不同的凸透鏡,成像的共同特點(diǎn)都是_______(選填“倒立”或“縮小”或“不變”)
(二)無線充電
如圖所示,是一個(gè)手機(jī)無線充電裝置。該裝置是利用了_______的原理對(duì)手機(jī)進(jìn)行充電的。
(三)微信運(yùn)動(dòng)
利用微信運(yùn)動(dòng)軟件,可以記錄每天行走的步數(shù)。假如瑞瑞同學(xué)每天行走1萬步,其平均步長為50cm,由此可知瑞瑞同學(xué)每天大約行走_______km。
(四)振動(dòng)模式
振動(dòng)可以發(fā)聲,某些手機(jī)的振動(dòng)模式,是因?yàn)槠鋬?nèi)部有個(gè)微型電動(dòng)機(jī)會(huì)帶動(dòng)轉(zhuǎn)軸上的葉片振動(dòng),如圖所示,能實(shí)現(xiàn)振動(dòng)功能的葉片可能是哪一種:_______。
【答案】 越大 越大 放大 倒立 電磁感應(yīng) 5 B
【解析】
(一)拍照功能
由2與5、3與6的數(shù)據(jù)分析,得出初步結(jié)論:在物距一定時(shí),凸透鏡的焦距越大,所成實(shí)像的像距越大,像距與物距的比值越大,所成實(shí)像越大;
(1)第4次實(shí)驗(yàn)中,凸透鏡焦距f=16cm,物距u=30cm,此時(shí)f<u<2f,根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律知,此時(shí)成倒立、放大的實(shí)像;
(2)由表中記錄數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可知,物距大于一倍焦距成實(shí)像時(shí),有放大也有縮小的,但都是倒立的,即實(shí)像都是倒立的;
(二)無線充電
送電線圈中通電產(chǎn)生變化的磁場(chǎng),受電線圈通過磁場(chǎng)獲得傳送的能量,即相當(dāng)于切割磁感線運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生電流,所以充電過程利用了電磁感應(yīng)原理;
(三)微信運(yùn)動(dòng)
瑞瑞同學(xué)每天行走1萬步,其平均步長為50cm,即0.5m,由此可知瑞瑞同學(xué)每天大約行走的路程:
;
(四)振動(dòng)模式
葉片對(duì)稱分布時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)后處于力學(xué)平衡狀態(tài),是不會(huì)振動(dòng)的。
而當(dāng)葉片非對(duì)稱分布時(shí),葉片轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生明顯的振動(dòng),故選B。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】電阻R1與R2的I﹣U圖象如圖所示。當(dāng)R2上的電壓為1.5V時(shí),R2的阻值是____Ω;若將它們并聯(lián)連接到電壓為2.5V的電源上,則干路的電流是_____A。
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【題目】某列高鐵的時(shí)刻表如表所示。從上海至北京的全程時(shí)間為_______ h,全程平均速度是_______ km/h。高鐵站臺(tái)安全黃線與站臺(tái)邊緣的距離大于普通火車站臺(tái),這是因?yàn)?/span>_______。乘客發(fā)現(xiàn):放置在過道內(nèi)的行李箱突然自行向車頭方向移動(dòng),此時(shí)列車正在_______(減速/勻速/加速)前行。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某小組測(cè)量一種易溶于水且形狀不規(guī)則的固體小顆粒物質(zhì)的密度,測(cè)量的部分方法和結(jié)果如圖甲、乙所示.
(1)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量小顆粒的質(zhì)量,當(dāng)天平平衡時(shí),砝碼質(zhì)量和游碼位置如圖甲所示,則稱量的顆粒質(zhì)量是________g
(2)因顆粒易溶于水,小組同學(xué)采用圖乙所示的方法測(cè)量體積,則體積是________cm3 .
(3)該物質(zhì)的密度是________g /cm3 .
(4)在步驟C中,若搖動(dòng)不夠充分,則測(cè)出的密度比實(shí)際密度值偏________.
(5)小軍口袋里有一個(gè)實(shí)心玻璃球,他想用本實(shí)驗(yàn)的器材測(cè)出玻璃的密度。查閱資料知:玻璃是非晶體,其密度不是確定的,一般在2.5g/cm3—3g/cm3之間。他們先用天平測(cè)出其質(zhì)量為12g,再結(jié)合本實(shí)驗(yàn)的量筒和水________(能/不能)測(cè)出玻璃的密度.
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【題目】
鐵球的質(zhì)量m/g | 量筒內(nèi)水的體積V水/ml | 量筒內(nèi)水和鐵球的總體積V總/ml |
790 | 200 | 350 |
(1)通過計(jì)算判斷該小鐵球是空心的,還是實(shí)心的?
(2)若小鐵球是空心的,則空心部分的體積是多大?
(3)若將小鐵球的空心部分注滿水,則整個(gè)鐵球總質(zhì)量是多大?(ρ鐵=7.9×103kg/m3)
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【題目】圖所示電路,L1的電阻比L2的小。開關(guān)閉合,燈均發(fā)光,則
A. V示數(shù)等于V1示數(shù)B. V1示數(shù)大于V2示數(shù)
C. A示數(shù)等于A2示數(shù)D. A1示數(shù)大于A2示數(shù)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明在選用彈簧測(cè)力計(jì)的過程中,發(fā)現(xiàn)測(cè)量大小相同的力時(shí),用不同規(guī)格的測(cè)力計(jì),彈簧伸長的長度不一樣.對(duì)哪些因素會(huì)影響彈簧的伸長量,小明有三種猜想:
猜想1:制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長量.
猜想2:彈簧的原長可能影響彈簧的伸長量.
猜想3:彈簧的粗細(xì)可能影響彈簧的伸長量.
小明為探究自己的猜想,設(shè)計(jì)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:
①將一根彈簧剪成長度不同的兩根,測(cè)出兩根彈簧的初始長度L1、L2.
②如圖甲所示,固定彈簧的一端,用大小相同的力拉彈簧,測(cè)出兩根彈簧的對(duì)應(yīng)長度L1′、L2′.
③改變拉力的大小,重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟①②,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
(1)該實(shí)驗(yàn)方案研究的是猜想_____(填寫序號(hào)).實(shí)驗(yàn)方案中將“一根彈簧剪成長度不同的兩根”,這樣做的目的是_____.
(2)探究完成后他們選了A、B兩種規(guī)格不同的彈簧進(jìn)行測(cè)試,繪出如圖乙所示的圖像,圖像中只有OA段和OB段是彈性形變,若要制作精確程度較高的彈簧測(cè)力計(jì),應(yīng)選用彈簧
_____(選填“A”或“B”),若要制作量程更大的彈簧測(cè)力計(jì),應(yīng)選用彈簧_____(選填“A”或“B”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】地球附近的物體都要受到重力作用,小明同學(xué)猜想物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān),于是用天平、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行了研究。
(1)實(shí)驗(yàn)中要使用彈簧測(cè)力計(jì)。關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用,下列說法中不正確的是______。
A.彈簧測(cè)力計(jì)必須豎直放置,不得傾斜
B.使用時(shí)彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦
C.使用前必須檢查指針是否指到“0”刻度線處
D.使用時(shí)必須注意所測(cè)的力不超過最大測(cè)量值
(2)如圖甲所示是他第2次測(cè)量中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù),請(qǐng)將此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)填入表中的空格處。
次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 |
質(zhì)量m/kg | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 |
重力G/N | 1.0 | ______ | 3.0 | 4.0 |
(3)請(qǐng)你根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在圖乙中作出重力隨質(zhì)量變化的圖象。
(____)
(4)由圖象可知:物體的重力與物體的質(zhì)量成______。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明為了探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān),他設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn),
(1)讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖甲所示。
(2)讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙所示。
上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中:
(1)要探究動(dòng)能與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系應(yīng)選用_____ 圖,選擇的理由是:_____。
(2)乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是_____。
(3)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_____。
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