(2012?鞍山三模)一艘輪船從海里駛?cè)牒永,它受到的重?!--BA-->
不變
不變
,它受到的浮力
不變
不變
,它的吃水深度
變大
變大
.(“不變”“變大”“變少”)
分析:輪船都漂浮,受到的浮力都等于輪船受到的重力;故能得出了受到浮力的大小關(guān)系;知道河水和海水的密度關(guān)系,根據(jù)阿基米德原理分析排開河水和海水體積的大小關(guān)系.即可知輪船的吃水深度的情況.
解答:解:同一艘輪船,其重力不變.
∵輪船漂浮,
∴F=G,
∴輪船受到河水和海水的浮力都等于輪船受到的重力G,
據(jù)阿基米德原理可知:ρgv=G,
設(shè)河水和海水的密度ρ1和ρ2,輪船排開河水和海水的體積為v1、v2
∵ρ1<ρ2
∴輪船排開水的體積:
v1>v2,
∴排開海水的體積將變小.
∴輪船由海里駛?cè)牒永锖,其重力不變,其所受的浮力不變,其吃水深度會變大?BR>故答案為:不變;不變;變大.
點評:本題考查物體沉浮條件的應(yīng)用;此題涉及到漂浮的特點和阿基米德原理,應(yīng)當(dāng)深刻理解漂浮時浮力等于物重這一特點,屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?鞍山三模)小王同學(xué)星期日在家做飯,他由廚房里的一些現(xiàn)象聯(lián)想到了相應(yīng)的物理知識,其中正確的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?鞍山三模)假日,同學(xué)們在風(fēng)景區(qū)乘坐輕型游艇游玩,已知某游艇滿載時排開水的體積是3m3,游艇及艇上工作人員總重為1.7×104N,假設(shè)每位學(xué)生的質(zhì)量為55kg,湖水的密度為1.0×103kg/m3,取g=10N/kg.求:
(1)該游艇滿載時所受的浮力.
(2)為保證安全,該游艇至多可承載幾名學(xué)生.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?鞍山三模)有兩個同學(xué),用下面的方法來測量小鋼球運動的速度.在水平桌面上的一條直線上標(biāo)出A、B、C三個點,拿一根分度值為1cm的米尺緊靠直線,A、B、C三點在米尺上對應(yīng)的讀數(shù)如圖所示.
當(dāng)小鋼球貼著米尺運動經(jīng)過A、B、C三點時,兩同學(xué)用手表記下了小球經(jīng)過A、B、C三點時對應(yīng)時刻,如圖所示.
則:
(1)BC兩點間的距離為
30.00
30.00
cm.
(2)小鋼球在通過AB、AC各段路程中,平均速度分別為VAB=
0.03m/s
0.03m/s
,VAC=
0.02m/s
0.02m/s

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?鞍山三模)用天平和量筒測定鹽水密度的實驗步驟如下:
(1)調(diào)節(jié)天平平衡,把天平放在水平桌面,把游碼放在標(biāo)尺左端的
零刻度線處
零刻度線處
,調(diào)節(jié)
平衡螺母
平衡螺母
使指針指在分度盤的中線處.
(2)測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1=
76.4g
76.4g

(3)把一部份鹽水倒入量筒中,讀出鹽水的體積V=
40cm3
40cm3

(4)測出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量m2=
33.6g
33.6g

(5)算出量筒中鹽水的質(zhì)量m=
42.8g
42.8g

(6)算出鹽水的密度ρ=
1.07×103
1.07×103
kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?鞍山三模)在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時,同學(xué)們提出了如下的猜想:
①當(dāng)全部浸入液體時可能跟物體浸入液體的深度有關(guān);
②可能跟物體的重力有關(guān);
③可能跟物體的體積有關(guān);
④可能跟物體浸入液體的體積有關(guān);
⑤可能跟液體的密度有關(guān).
為了驗證上述猜想.李明做了如圖所示的實驗:他在彈簧測力計下端掛一個鐵塊,依次把它緩緩地浸入水中不同位置,在這一實驗中:
(1)鐵塊從位置1-2-3的過程中,彈簧測力計的示數(shù)
變小
變小
,說明鐵塊受到的浮力
變大
變大
;從位置3-4的過程中,彈簧測力計的示數(shù)
不變
不變
,說明鐵塊受到的浮力
不變
不變
.(填“變大”、“變小”或“不變”)
(2)通過這一實驗可以驗證上述猜想
④⑤
④⑤
是正確的.  (填上面猜想的序號).
(3)給你一杯清水、一個熟雞蛋和適量的食鹽(如圖),能夠設(shè)計實驗驗證浮力與液體的
密度
密度
是否有關(guān).

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