【題目】如圖甲是小彬同學(xué)在實驗室里探究“水的沸騰”實驗．

（1）小彬加熱一段時間后溫度計示數(shù)如圖乙所示為__℃．

（2）小彬用相同的火力，做了兩次實驗，繪制成a、b兩條圖象，如圖丙所示．則水的沸點是__℃，當(dāng)時的大氣壓__（選填“＜”、“=”或“＞”）l標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，造成 a、b圖象不同的原因是兩次實驗所用水的__不同．

（3）為了受熱均勻，另一位同學(xué)采用隔水加熱的方法來研究試管內(nèi)水的沸騰，如圖丁所示．你認(rèn)為試管內(nèi)的水__（填“會”或“不會”）沸騰，這個裝置__ （填“更完善”或“不合理”）．

【答案】 97 98 ＜ 質(zhì)量 不會 不合理

【解析】（1）乙圖的溫度計的分度值是1℃，因此所測液體的溫度是90℃+7℃=97℃．
（2）讀圖丙可以看出，液體在沸騰過程中溫度保持98℃不變，所以沸點為98℃，低于100℃，說明當(dāng)時氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；在同樣加熱的情況下，b的升溫較慢，其原因應(yīng)該是水的質(zhì)量多于a的緣故；
（3）燒杯中的水沸騰后，溫度不再升高，所以試管中的水達(dá)到沸點，但由于吸不到熱，所以不能沸騰．因此這個裝置探究“水的沸騰”不夠合理．
故答案為：（1）97；（2）98；＜；質(zhì)量；（3）不會；不合理．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組的同學(xué)用如圖所示的器材測量小燈泡的電功率，已知電源電壓恒為6V不變，待測燈泡的額定電壓為3.8V，功率估測在1.1W左右。

（1）請在圖甲中用筆畫線代替導(dǎo)線，使其成為完整的實驗電路_____________。

（2）連接電路時，開關(guān)應(yīng)該________。閉合開關(guān)前，滑動變阻器滑片P應(yīng)該位于____端（選填A(yù)或B）。

（3）閉合開關(guān)后，同學(xué)發(fā)現(xiàn)，電流表有示數(shù)，電壓表沒有示數(shù)，燈泡不亮，此時電路故障可能為_________________。

（4）故障排除后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片P，同時，眼睛應(yīng)注視_____（選填序號）

A．小燈泡亮度 B．電壓表示數(shù) C．電流表示數(shù) D．滑動變阻器滑片

（5）移動滑動變阻器滑片P，當(dāng)燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖乙所示為____A，則待測燈泡的額定功率為______W。

（6）若實驗器材中電壓表0～15V量程被損壞，利用如圖器材怎樣測定待測燈泡的額定功率？簡要步驟 _____________________________________________________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】從聲源發(fā)出的聲音，遇到較大障礙物時，常被反射回來，再傳入人耳，就聽到了 ______；人耳能區(qū)分開回聲和聲源的條件是二者相差______ 秒以上．

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【題目】陸游在《村居書喜》詩曰：花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴。請問：

（1）墻里開花墻外香，為什么人距離花很遠(yuǎn)，也能聞到花的香味？

（2）氣溫高，香味濃，說明了什么物理知識？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖示的兩試管完全相同，分別盛有液體，液體對容器底部的壓強分別為pA和pB ， ①若兩試管內(nèi)裝有等高的同種液體，則pApB ．
②若兩試管內(nèi)裝有相同質(zhì)量的不的同種液體，且它們的高度相同，則pApB ．
③若將試管B由圖中的傾斜位置轉(zhuǎn)向豎直放置，則液體對容器底部的壓強將 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】將紅色和綠色兩片透明塑料片疊在一起放在陽光下，則透過的是

A. 紅光 B. 綠光 C. 黃光 D. 不會有色光透過

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】跳傘運動員在空中張開降落傘后，跳傘運動員勻速下降，這是因為跳傘運動員（ ）
A.沒有受到重力作用
B.受到的重力小于阻力
C.受到的重力等于阻力
D.受到的重力大于阻力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小錦小組用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿進(jìn)行“探究杠桿平衡條件”的實驗中，每個鉤碼質(zhì)量相等．

（1）將杠桿的中點置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，他將杠桿左端平衡螺母向右調(diào)節(jié)到最大限度后，杠桿左端仍有輕微下沉，這時他應(yīng)將右端的平衡螺母向 端調(diào)節(jié)，才能使杠桿在水平位置平衡．

（2）如圖甲所示，是他在探究過程中的一個情境，接下來他在兩邊鉤碼的下方各加一個相同的鉤碼，并將左端鉤碼移到左端離支點第三格處，為了使杠桿在水平位置平衡，他應(yīng)將右端鉤碼移動到右端離支點第 格處．

（3）通過不斷改變兩端所掛鉤碼的個數(shù)和位置，使杠桿在水平位置平衡，并記錄各次實驗數(shù)據(jù)，通過對數(shù)據(jù)分析后得出結(jié)論：動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離．與其他小組交流后，他們又做了如圖乙、丙、丁三次實驗，其中 圖所示實驗?zāi)苤苯诱f明該結(jié)論是錯誤的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源電壓6V保持不變，電流表使用0﹣0.6A量程，電壓表使用0﹣3V量程，定值電阻的規(guī)格為“10Ω 0.5A”，滑動變阻器銘牌上標(biāo)有“20Ω 1A”，為了保證電路各元件的安全，閉合開關(guān)后（ ）

A．電路允許通過的最大電流為0.3A

B．滑動變阻器連入電路的最小阻值為10Ω

C．電壓表的最小示數(shù)為2V

D．電路的最大功率為3W

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