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4.一輛長10m的大貨車,以36km/h的速度駛進一個隧道.36km/h,合10m/s,從車頭進入隧道到車尾離開隧道所用的時間為20s,則隧道長為190m;貨車全部在隧道行駛的時間是18s.

分析 (1)根據1m/s=3.6km/h進行單位換算;根據s=vt求出從車頭進入隧道到車尾離開隧道的路程,根據大貨車在這段時間里通過的路程等于隧道長加上車身長可求隧道長;
(2)大貨車全部在隧道內行駛路程等于隧道長減去車身長,根據t=$\frac{s}{v}$可求行駛的時間.

解答 解:
(1)已知v=36km/h=36×$\frac{1}{3.6}$m/s=10m/s;
從車頭進入隧道到車尾離開隧道所用的時間為20s,
由v=$\frac{s}{t}$可得,大貨車在這段時間里通過的路程:s=vt=10m/s×20s=200m;
因為大貨車在這段時間里通過的路程:s=L隧道+L
所以L隧道=s-L=200m-10m=190m.
(2)大貨車全部在隧道內行駛路程s′=L隧道-L=190m-10m=180m.
由v=$\frac{s}{t}$可得,行駛的時間t′=$\frac{s′}{v}$=$\frac{180m}{10m/s}$=18s.
故答案為:10;190;  18.

點評 本題的關鍵是得到從車頭進入隧道到車尾離開隧道所用的時間為20s的意義,明確大貨車在這段時間里通過的路程是隧道長度加上車身長,大貨車全部在隧道內行駛路程等于隧道長減去車身長.

練習冊系列答案
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14.一輛做勻速直線運動的汽車在2h內行駛了80km,它的速度是40km/h.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.在學習了滑動摩擦力知識后,小明和小華想用所學的知識進一步探究運動鞋鞋底的防滑效果,他們各自帶來了洗干凈的運動鞋,又準備了一張練習立定跳遠用的橡膠墊,一個彈簧測力計和細線.
(1)為了能準確地測量滑動摩擦力的大小,小明認為應該讓運動鞋沿水平方向做勻速直線運動,這樣做的目的是摩擦力與拉力是一對平衡力.
(2)小明將自己的運動鞋放在水平桌面的橡膠墊上,按正確的方法拉動,讀出了彈簧測力計的示數如圖甲所示為2.8N;若實際拉動的過程中沒有做到勻速直線運動,則鞋子受到的摩擦力是2.8N,彈簧測力計的示數是不變.(填“變化”或“不變”)的.
(3)小華經過思考改進了小明的實驗,讓彈簧測力計和鞋保持靜止,拉動鞋下的橡膠墊進行測量(如圖乙所示),這樣做的好處是測力計示數穩(wěn)定,便于操作.
(4)小華測出他的鞋滑動摩擦力比小明的大,但他的鞋卻不一定是“防滑冠軍”,這是因為實驗中沒控制兩只鞋的質量(重力)相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.如圖所示是“探究物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置,實驗中讓鋼球從斜面上某個高度由靜止沿斜面滾下,在底部與靜止在水平面上的木塊發(fā)生碰撞,木塊沿水平面向右運動直至停止.
(1)實驗中是通過觀察木塊被推的距離來比較鋼球的動能大。
(2)在探究“動能與速度”的關系時,要保持小球的質量不變,讓小球從不同(選填“相同”或“不同”)的高度滾下,以不同的速度推動木塊移動.
(3)木塊最終會停下來的主要原因是受到摩擦力(阻力)的作用,在此過程中木塊通過做功方式將動能轉化為內能.
(4)實驗中若使用的木塊質量較大,則木塊可能會出現的現象是:木塊移動距離較小,現象不明顯.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.小明在“探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度、壓力大小的關系”實驗中,設計了如下表格,并記錄了部分實驗數據.表格中至少還需要補充的一組內容,方案共有:( 。
序號支持面木塊對支持面的壓力/N滑動摩擦力/N
棉布2
木板4
玻璃板6
(a)(b)
A.2種B.4種C.6種D.9種

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

9.如圖,A為正方體銅塊,質量為8.9kg,將它放在水平地面上.求:
(1)銅塊的重力;(g=10N/kg)
(2)銅塊的體積;(ρ=8.9×103 kg/m3
(3)銅塊對水平地面的壓強.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.欲稱出約39g物品的質量,應順次往天平的右盤中添加的砝碼是( 。
A.2 g、2 g、5 g、10g、20 gB.30 g、5 g、4 g
C.20 g、10 g、5 g、2 g、2 gD.20 g、10 g、5 g、4 g

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.小麗同學利用一根吸管制作一個簡易密度計.

(1)為了讓飲料吸管能豎直的漂浮在液體中,應在吸管的下端(上端/下端)塞入一些銅絲作為配重,并用石蠟將吸管的下端封閉起來.若將它放入液體中后不能豎直漂浮,請?zhí)岢龈倪M做法可以用小鋼珠作為配重.
(2)這根吸管豎直漂浮在不同液體中時,受到的浮力大小不變(變大/變小/不變),液體的密度越大,它露出液面部分的長度越長(越長/越短/不變),.
(3)小麗想,如果在吸管上標上相應的密度刻度,不就能直接顯示所測液體密度的大小嗎?于是她決定對吸管進行刻度的標定.在標定刻度前,她先測出吸管在水中漂浮時浸入水中的深度H(如圖1所示).若漂浮在密度為ρ液的其他液體中,則浸入的深度為h,可推出h的表達式為$\frac{{ρ}_{水}}{{ρ}_{液}}$•H.(用ρ水、ρ液、H表示)根據以上表達式即可對不同液體的密度在吸管上進行標定.圖2中的四種刻度的標示合理的是C.
(4)為了使測量結果更準確,要使簡易密度計上兩條刻度線(如0.9、1.0)之間的距離大一些,可換細(選填“粗”或“細”)一點的管子.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.如圖所示,某小組在探究“滑動摩擦力大小與什么因素有關”的實驗.

(1)實驗過程中,必須用彈簧測力計沿著水平方向拉著木塊做勻速直線運動,這樣才能測出摩擦力,原因是:使摩擦力與拉力才是一對平衡力.
(2)觀察甲、乙發(fā)現彈簧測力計的示數F1<F2,由此可知,在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大.
(3)實驗交流中,小華發(fā)現有同學設計了如圖所示的裝置,在實驗時,在托盤中放入適量的砝碼,使木塊勻速直線運動,則木塊受到的摩擦力應該等于托盤和砝碼的重力.
(4)小華猜想摩擦力的大小可能跟受力面積有關,于是他在圖甲的基礎上,將木塊沿豎直方向截去一部分,用剩余部分繼續(xù)進行實驗,測得的摩擦力變小了,由此得出:滑動摩擦力大小隨受力面積的減小而減小.他的探究過程存在的問題是沒有控制壓力相同.

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