【題目】在某橋頭立有這樣的一塊標(biāo)志牌,如圖所示,F(xiàn)有一輛自身質(zhì)量為5 t的大卡車,裝了7 m3的石子,石子的密度為2.5×103 kg/m3。
(1)橋頭標(biāo)志牌上的數(shù)字能告訴我們什么信息?
(2)通過計算說明,這輛卡車能否從該橋上通過?
(3)若大卡車在勻速行駛過程中受到的阻力是車重的0.05,求大卡車空載時受到的牽引力是多大。(不考慮車中人的質(zhì)量,g取10 N/kg)
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)利用如圖所示裝置來探究凸透鏡成像。
(1)實驗前,應(yīng)調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心在______________。
(2)如圖甲所示,當(dāng)凸透鏡位于光具座上A處時,恰好在光屏上成清晰的像,成的是________(選填“正立”或“倒立”)的像。蠟燭燃燒一段時間后,燭焰的像將位于光屏中心的________方。
(3)在保持圖乙中蠟燭和光屏位置不變的情況下,將凸透鏡向右移到B處(圖中未標(biāo)出),光屏上再次成清晰的像,成的是________(選填“放大”“縮小”或“等大”)的像。
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【題目】(雙選)如圖是甲、乙兩輛同時從同一地點出發(fā)的小車的s-t圖象,由圖象可知( )
A. 7~20 s乙車做勻速直線運動
B. 在0~5 s時間內(nèi),乙車的速度比甲車的速度大
C. 第10 s時,甲、乙兩車速度相同
D. 經(jīng)過5 s,甲車通過的路程比乙車小
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是小明同學(xué)設(shè)計的一個氣體溫度計的示意圖。瓶中裝的是氣體,瓶塞不漏氣,彎管中間有一段液柱。
(1)這個溫度計是根據(jù)______________性質(zhì)來測量溫度的;
(2)若將瓶放到冰水混合物中,液柱在A處,B、C是與A點相差2攝氏度的兩點,則A處的溫度是_________,B處的溫度比A處________(高/低)。
(3)為了提高此溫度計的靈敏度,使讀數(shù)更精確,可采取哪些措施?(答出2點)
答:____________;___________。
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【題目】如圖所示電路,電源電壓保持不變.只閉合開關(guān)S,電流表的示數(shù)為0.2A,再閉合開關(guān)S1 , 電流表的示數(shù)變化了0.3A.那么閉合S、S1后,R1與R2的電功率之比是( )
A.2:3
B.3:2
C.5:2
D.1:2
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【題目】李明同學(xué)閱讀下表后,得出了一些結(jié)論,其中正確的是 ( )
A. 不同的物質(zhì),密度一定不同
B. 固體的密度都比液體的密度大
C. 同種物質(zhì)在不同狀態(tài)下,其密度一般不同
D. 質(zhì)量相等的實心銅塊和實心鉛塊,銅塊的體積比鉛塊的體積小
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【題目】2017年小明家種植柑橘獲得了豐收。小明想:柑橘的密度是多少呢?于是他將柑橘帶到學(xué)校實驗室,用天平、杯子來測量柑橘的密度。他用天平測出一個柑橘的質(zhì)量是114g,測得裝滿水的杯子的總質(zhì)量是360g;然后借助牙簽使這個柑橘浸沒在杯中,當(dāng)杯子停止排水后再取出柑橘,接著用抹布把杯子外壁的水擦凈,再測得杯子和剩余水的總質(zhì)量是240g。請根據(jù)上述實驗過程解答下列問題:
(1)杯中排出水的質(zhì)量是多大?
(2)這個柑橘的體積是多大?
(3)這個柑橘的密度是多大?
(4)小明用這種方法測出的這個柑橘的密度與它的實際密度比較是偏大還是偏?為什么?
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【題目】李剛家里買了一只新的保溫瓶,他想研究保溫瓶性能與所裝開水的關(guān)系,他設(shè)計了一個這樣的實驗:
(1)先在保溫瓶中裝入初溫為t ℃的開水,水的體積為保溫瓶容積的,蓋上木塞,每隔半小時測一次水的溫度,共測3次。
(2)第二次在保溫瓶中裝入初溫仍為t ℃的開水,其體積為保溫瓶容積的,蓋上木塞,每隔半小時測一次水的溫度,共測3次。
(3)第三次在保溫瓶內(nèi)裝滿初溫為t ℃的開水,重復(fù)前兩次做法。
這樣從三次的實驗記錄中,可以得出保溫瓶的保溫性能與所裝入開水多少的關(guān)系。從他的實驗可知,他所改變的量是開水的________。
由于保溫瓶的型號、開水的初溫、環(huán)境的溫度、觀察的時間長短都會影響其保溫性能,因此,這些因素都應(yīng)加以控制,應(yīng)觀察的量是經(jīng)過相同的時間間隔后開水的________。
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