某同學在做“用天平測物體的質(zhì)量”的實驗時，先把天平放在水平桌面上，但忘了把游碼移到標尺左端的零刻度處，而是在0.2g處，他調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡了．左盤放入被測物體，右盤放砝碼，當放上10g和5g的砝碼各一只時，天平橫梁恰好平衡，那么被測物體的質(zhì)量為


  1. A.
    15.2g
  2. B.
    14.8g
  3. C.
    15g
  4. D.
    無法判斷
C
分析：在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，游碼沒有在零刻度處，當調(diào)節(jié)平衡螺母使天平的橫梁平衡時，標尺的實際零刻度發(fā)生了變化，此時游碼對應(yīng)的刻度值是新的零刻度．
解答：調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，游碼在0.2g處，現(xiàn)在的零刻度是在0.2刻度處，稱量時沒有移動游碼，所以物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量，所以物體質(zhì)量為：m=10g+5g=15g．
故選C．
點評：調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，游碼總是對應(yīng)實際的零刻度．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

某同學在做“用天平測量液體質(zhì)量”的實驗時，砝碼盒中共有100克、50克、10克、5克砝碼和一個，20克砝碼兩個．
（1）首先把天平放在水平桌面上，并將游碼移至標尺左端的
零刻度
零刻度
處后，若發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向刻度盤的右側(cè)，這時他可以調(diào)節(jié)橫梁右側(cè)的平衡螺母向
左
左
（選填“右”或“左”）端旋動，使天平橫梁水平．在判斷天平橫梁是否水平時，眼睛應(yīng)注意觀察
指針是否指到分度盤的中央，或左右偏轉(zhuǎn)的格數(shù)相同
指針是否指到分度盤的中央，或左右偏轉(zhuǎn)的格數(shù)相同
．
（2）當調(diào)節(jié)天平平衡后，使用天平測物體的質(zhì)量時，被測物體應(yīng)放在
左
左
盤里，按
從大到小
從大到小
的順序在
右
右
盤里加減砝碼，并調(diào)節(jié)
游碼
游碼
在標尺上的位置，直至橫梁恢復平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學在做“用天平測物體質(zhì)量”的實驗時，發(fā)現(xiàn)自己的天平怎么調(diào)節(jié)也不能把橫梁調(diào)完全平衡，總是差一點，同學們也都幫助他檢查，發(fā)現(xiàn)調(diào)節(jié)方法是對的，請問你能幫他用這架“調(diào)不準”的天平測出的物體的“準確”質(zhì)量嗎？

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學在做“用托盤天平測物體質(zhì)量”的實驗中：
（1）用托盤天平測物體質(zhì)量時，先把天平放在
水平
水平
桌面上，然后移動游碼到標尺最左端的零刻度處，再調(diào)節(jié)
平衡螺母
平衡螺母
使天平的橫梁平衡；
（2）用調(diào)節(jié)好的托盤天平測量物體質(zhì)量時，如果指針向右偏，說明砝碼的質(zhì)量
大于
大于
（選填“大于”或“小于”）被測物的質(zhì)量，此時應(yīng)適當
減小
減小
（選填“增加”或“減少”）砝碼，并調(diào)節(jié)游碼的位置使天平橫梁恢復平衡；
（3）當天平平衡時，盤中砝碼和標尺上游碼的示數(shù)如圖所示，則被測物的質(zhì)量為
23.3
23.3
克．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學在做“用天平測物體的質(zhì)量”的實驗時，先把天平放在水平桌面上，但忘了把游碼移到標尺左端的零刻度處，而是在0.2g處，他調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡了．左盤放入被測物體，右盤放砝碼，當放上l0g和5g的砝碼各一只時，天平橫梁恰好平衡，那么被測物體的質(zhì)量為（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學在做“用天平和量筒測石塊密度”的實驗時，所用的器材有天平、量筒、石塊、燒杯、水和細線。實驗中，該同學不小心把量筒打碎了，實驗仍要進行下去，你能幫助他測出石塊的體積嗎?請你設(shè)計出兩種方法。(不得增加器材)


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