某同學在做“用天平測物體的質(zhì)量”的實驗時,先把天平放在水平桌面上,但忘了把游碼移到標尺左端的零刻度處,而是在0.2g處,他調(diào)節(jié)平衡螺母,使橫梁平衡了.左盤放入被測物體,右盤放砝碼,當放上10g和5g的砝碼各一只時,天平橫梁恰好平衡,那么被測物體的質(zhì)量為


  1. A.
    15.2g
  2. B.
    14.8g
  3. C.
    15g
  4. D.
    無法判斷
C
分析:在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時,游碼沒有在零刻度處,當調(diào)節(jié)平衡螺母使天平的橫梁平衡時,標尺的實際零刻度發(fā)生了變化,此時游碼對應(yīng)的刻度值是新的零刻度.
解答:調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時,游碼在0.2g處,現(xiàn)在的零刻度是在0.2刻度處,稱量時沒有移動游碼,所以物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量,所以物體質(zhì)量為:m=10g+5g=15g.
故選C.
點評:調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時,游碼總是對應(yīng)實際的零刻度.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在做“用天平測量液體質(zhì)量”的實驗時,砝碼盒中共有100克、50克、10克、5克砝碼和一個,20克砝碼兩個.
(1)首先把天平放在水平桌面上,并將游碼移至標尺左端的
零刻度
零刻度
處后,若發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向刻度盤的右側(cè),這時他可以調(diào)節(jié)橫梁右側(cè)的平衡螺母向
(選填“右”或“左”)端旋動,使天平橫梁水平.在判斷天平橫梁是否水平時,眼睛應(yīng)注意觀察
指針是否指到分度盤的中央,或左右偏轉(zhuǎn)的格數(shù)相同
指針是否指到分度盤的中央,或左右偏轉(zhuǎn)的格數(shù)相同

(2)當調(diào)節(jié)天平平衡后,使用天平測物體的質(zhì)量時,被測物體應(yīng)放在
盤里,按
從大到小
從大到小
的順序在
盤里加減砝碼,并調(diào)節(jié)
游碼
游碼
在標尺上的位置,直至橫梁恢復平衡.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在做“用天平測物體質(zhì)量”的實驗時,發(fā)現(xiàn)自己的天平怎么調(diào)節(jié)也不能把橫梁調(diào)完全平衡,總是差一點,同學們也都幫助他檢查,發(fā)現(xiàn)調(diào)節(jié)方法是對的,請問你能幫他用這架“調(diào)不準”的天平測出的物體的“準確”質(zhì)量嗎?

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在做“用托盤天平測物體質(zhì)量”的實驗中:
(1)用托盤天平測物體質(zhì)量時,先把天平放在
水平
水平
桌面上,然后移動游碼到標尺最左端的零刻度處,再調(diào)節(jié)
平衡螺母
平衡螺母
使天平的橫梁平衡;
(2)用調(diào)節(jié)好的托盤天平測量物體質(zhì)量時,如果指針向右偏,說明砝碼的質(zhì)量
大于
大于
(選填“大于”或“小于”)被測物的質(zhì)量,此時應(yīng)適當
減小
減小
(選填“增加”或“減少”)砝碼,并調(diào)節(jié)游碼的位置使天平橫梁恢復平衡;
(3)當天平平衡時,盤中砝碼和標尺上游碼的示數(shù)如圖所示,則被測物的質(zhì)量為
23.3
23.3
克.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在做“用天平測物體的質(zhì)量”的實驗時,先把天平放在水平桌面上,但忘了把游碼移到標尺左端的零刻度處,而是在0.2g處,他調(diào)節(jié)平衡螺母,使橫梁平衡了.左盤放入被測物體,右盤放砝碼,當放上l0g和5g的砝碼各一只時,天平橫梁恰好平衡,那么被測物體的質(zhì)量為( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在做“用天平和量筒測石塊密度”的實驗時,所用的器材有天平、量筒、石塊、燒杯、水和細線。實驗中,該同學不小心把量筒打碎了,實驗仍要進行下去,你能幫助他測出石塊的體積嗎?請你設(shè)計出兩種方法。(不得增加器材)


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