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（2006?衢州）如圖所示，是研究“通電螺線管周圍磁場強弱”的實驗電路圖．
（1）要改變通電螺線管線圈中的電流大小，可通過調節(jié)
滑動變阻器滑片
滑動變阻器滑片
來實現(xiàn)；
（2）要判斷通電螺線管周圍磁場強弱，可通過觀察
吸引小鐵釘?shù)臄?shù)目
吸引小鐵釘?shù)臄?shù)目
來確定．
分析：要解答本題，首先知道決定電流大小的因素：在電壓一定的情況下，根據I=
U
R
，電阻的大小決定電流的大小；還要知道磁場越強，吸引鐵釘?shù)谋绢I會越強．
解答：解：∵根據I=
U
R
，電壓一定時，電阻越大的，電流越�。�
∴通過移動滑動變阻器的滑片P的位置，可以改變電磁鐵中電流的大�。�
又∵電磁鐵磁性越強的，吸引鐵釘?shù)谋绢I會越強；
∴電磁鐵磁性的強弱可用吸引大頭針數(shù)目的多少來體現(xiàn)．
故答案為：滑動變阻器滑片；吸引小鐵釘?shù)臄?shù)目．
點評：本題的解題關鍵是了解影響電磁鐵磁性強弱的因素（有無鐵芯、電流大小、線圈匝數(shù)的多少）和會使用控制變量法設計實驗．
練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?衢州）如圖所示，胡柚樹上有甲、乙、丙三個質量相等的胡柚，它們分別在不同的位置上，則哪一個胡柚所具有的重力勢能最大（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?衢州）如圖是某學習小組同學在探究性學習中做的幾個小實驗，請回答：
（1）在伏安法測電阻實驗中，電流表示數(shù)如圖甲，則電流大小是
0.48
0.48
A．
（2）圖乙所示，把一段底部封閉的薄金屬管固定在桌面上，里面放一些乙醚，用塞子塞緊．用一根繩子繞在管外并迅速來回拉繩子，我們會看到橡皮塞向上跳起．當橡皮塞向上跳起時，是
內
內
能轉化成機械能．
（3）圖丙所示，用雙手分別拿著兩張紙條的一端，使它們垂掛在胸前．沿兩張紙的中間向下吹氣時，看到兩張紙條向中間靠攏．對這一現(xiàn)象合理解釋是：
B
B
（選填“A”或“B”）．
A．氣體流速越大，氣壓越大    B．兩紙條中間的氣壓小于紙外側的氣壓

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?衢州）小珂同學在觀察小球擺動時動能和勢能轉化的實驗中（如圖所示），發(fā)現(xiàn)小球每擺一個來回的時間似乎都相等．于是小珂想到這樣一個問題：小球來回擺動一次所用的時間（稱周期T）跟哪些因素有關呢？
猜想①：可能跟小球擺動的幅度有關；
猜想②：可能跟小球質量有關；
猜想③：可能跟繩子長度有關．
為驗證自己的猜想，小珂用秒表測出了不同條件下，小球來回擺動多次所用的時間，算出平均擺動一次所用的時間．請回答：
（1）小珂采用測量小球來回擺動多次的時間取平均值的方法，而不是測量小球來回擺動一次所用的時間來確定周期T，目的是為了
減小誤差
減小誤差
．
（2）為驗證猜想②是否正確，小珂同學已準備了：秒表、刻度尺，還缺少一種實驗室常用的測量儀器，它的名稱是
天平
天平
．
（3）大量的實驗表明，同一個地點小球擺動一次的時間T只跟繩子的長度有關，且繩子越長，周期T越大．擺鐘就是根據這個原理制成的．有一次小珂發(fā)現(xiàn)家里的擺鐘變慢了，要把它調準，小珂應將擺鐘的擺長
調短
調短
（選填“調長”或“調短”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?衢州）小剛家里有一臺電熱烘干機，工作原理如圖所示．銘牌已變得模糊不清，只知道額定電壓為220V．小剛為了知道該電熱烘干機的額定電功率，把其他用電器關閉，只讓電熱烘干機在額定電壓下工作（烘干物體）．圖甲是電熱烘干機工作前電能表的示數(shù)，圖乙是電熱烘干機工作6小時后電能表的示數(shù)（電熱烘干機工作時電能全部轉化為內能）．求：
（1）電熱烘干機工作6小時消耗的電能是
3
3
千瓦時．
（2）電熱烘干機額定電功率是多大？
（3）電熱烘干機發(fā)熱體的電阻是多少？

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