1.小明用如圖甲所示的電路,探究“通過電阻的電流跟其兩端電壓的關系”,圖乙是小明連接的部分實驗電路.
(1)請用筆畫線代替導線,完成圖乙中實驗電路的連接,要求電壓表應選擇合適的量程,當變阻器的滑片向右移動時,電流表示數(shù)增大.
(2)小明按要求正確連接電路后,閉合開關,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,其原因可能是電阻R處短路(或電阻R以外的部分斷路還可能是電壓表斷路).(只答出一種情況即可)
(3)如果將實驗電路中的電阻R更換成一個額定電壓為3.8V、阻值約10Ω的小燈泡后,為了測量小燈泡的額定功率,對實驗電路還必須進行的改動是:增加一節(jié)干電池(或換一個電壓高于3.8V的學生電源),電壓表改接0~15V的量程.

分析 (1)要掌握滑動變阻器的接法,需一上一下.滑動變阻器的阻值大小是由滑片與下面一個接線柱之間的距離決定的.
(2)分析電壓表無示數(shù)的原因,可能是電阻R短路或電阻R以外的部分短路還可能是電壓表斷路;
(3)題目中告訴了小燈泡的額定電壓,要注意分析電壓表的量程及電源電壓.

解答 解:(1)滑動變阻器已連接了上面一個接線柱,應再連接下面一個接線柱.
因為當變阻器的滑片向左移動時,電流表示數(shù)增大,所以滑動變阻器的電阻應減小,則滑動變阻器應接左邊的A接線柱.電路連接如圖所示:

(2)閉合開關,電壓表無示數(shù),可能是電阻R短路或電阻R以外的部分短路還可能是電壓表斷路;
(3)將圖乙中的電阻R換成一個額定電壓為3.8V、阻值約為10Ω的小燈泡后,由于電源由兩節(jié)干電池組成,總電壓為3V,所以應再加一節(jié)干電池,或換用電壓高于3.8V的直流電源,圖中電壓表用的量程為0~3V的量程,應改為0~15V的量程.
故答案為:(1)見上圖;(2)電阻R處短路(或電阻R以外的部分斷路還可能是電壓表斷路);(3)增加一節(jié)干電池(或換一個電壓高于3.8V的學生電源),電壓表改接0~15V的量程.

點評 此題是探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關系”的實驗,要掌握電流和電壓之間的關系;考查了學生按實物電路畫電路圖的畫法,注意電路元件的連接方式及連接順序;同時考查了實驗情況的分析.

練習冊系列答案
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16.今年國慶假期陳亮和家人一起一乘車去黃山旅游,上午出發(fā)和午后到達時他都看了手表顯示如圖,請你算一下他的行程共經(jīng)歷4h50min.

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12.在“用電壓表和電流表測電阻”的實驗中,提供的器材有:待測電阻R(阻值約為5Ω)、兩節(jié)干電池、電壓表(量程“0~3V”、“0~15V”)、電流表(“0~0.6A”、“0~3A”)、滑動變阻器、開關、導線若干.
(1)電壓表的量程應選0~3V
(2)小蘭同學按如圖1所示的電路圖連接好電路后,閉合開關,發(fā)現(xiàn)電壓表的指針偏轉(zhuǎn)角度很大,接近量程,而電流表的指針偏轉(zhuǎn)角度很小,不到量程的$\frac{1}{5}$.小蘭檢查電路后發(fā)現(xiàn)自己連接電路時出現(xiàn)了兩個問題:一是把滑動變阻器的滑片放在了b(a或b)位置,二是電流表(電壓表、電流表)的量程選擇不當.
(3)小勇同學自己連接好電路后通過實驗得到多組數(shù)據(jù),并作出如圖2所示的U-I圖象,則小勇同學把電壓表并聯(lián)在了滑動變阻器(電阻R或滑動變阻器)的兩端.根據(jù)U-I圖象,可求得待測電阻R=5.5Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.小軍采用如圖的電路,研究“通過某導體的電流與它的電阻關系”.當完成第一次實驗后,小軍將A、B兩點間的電阻R由5Ω更換為10Ω,閉合開關前,滑動變阻器應該( 。
A.保持變阻器滑片不動B.將變阻器滑片向右滑動
C.將變阻器滑片向左滑動D.更換阻值更大的滑動變阻器

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.在探究“電壓一定時,電流與電阻關系”的實驗中,電路如圖所示,在連接電路時,開關必須處于狀態(tài),在開關閉合前,應將滑動變阻器的滑片移到最右端.
先在A、B間接入5Ω的定值電阻R,移動滑片P,是電壓表示數(shù)為2V,讀出電流表示數(shù);接著取下5Ω的電阻換上10Ω定值電阻,下一步應進行的操作是:應將滑片向右移動,使電壓表的示數(shù)為2V,然后讀出電流表的示數(shù).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.小紅利用圖甲所示的電路探究電流與電阻的關系.已知電源電壓為6V且保持不變,實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.

(1)實驗中多次改變R的阻值,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)保持不變,記下電流表的示數(shù),得到如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的圖象,由圖象可得出結論:電壓一定時,導體中的電流與電阻成反比.
(2)在上述實驗中,某同學在讀取完電流表示數(shù)后,直接拆下阻值為5Ω的電阻,改換成阻值為10Ω的電阻,請你指出他在操作中的錯誤:沒有斷開開關;在讀取電流表示數(shù)之前,他應進行的操作是:向左 移動滑片,使電壓表示數(shù)為2.5V.
(3)若在實驗過程中出現(xiàn)電流表示數(shù)為0,電壓表的示數(shù)為6V,則電路出現(xiàn)的故障可能是電阻斷路.
(4)小紅想將定值電阻換成小燈泡來探究電流與電壓的關系,你認為她的實驗方案可行嗎?不可行(選填“可行”或“不可行”).
(5)根據(jù)如圖丙所示的小磁針指向,畫出通電螺線管的導線繞法.

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13.科學興趣小組的同學們想探究通過導體的電流與電壓的關系,實驗室有:電源、電壓表、電流表、滑動變阻器、規(guī)格不同的店址電阻、開關和導線等器材各若干供同學們選擇,實驗用電路如圖a所示:

(1)圖b是某組同學尚未完成連接的實物電路,請你用筆畫線代替兩根導線完成連接(連線不交叉).要求:滑動變阻器的滑片P向A端移動,電壓表示數(shù)變大.
(2)連好電路閉合開關,發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)較大、電壓表示數(shù)為零,則電路故障原因可能是B
A.電壓表的量程選大了         B.電阻R0發(fā)生了短路
C.滑動變阻器發(fā)生了斷路       D.滑動變阻器發(fā)生了短路
(3)他們排除故障后繼續(xù)實驗,測得多組數(shù)據(jù)記錄在下表中,在給定的坐標紙上作出圖象,分析得出了結論.在與其他組交流時發(fā)現(xiàn)雖然各小組作出的圖象都是正確的,但是在相同的坐標紙上有些小組的圖象卻明顯不同.請你利用表中數(shù)據(jù)在圖c中作出I-U圖象,并回答造成這種不同的原因:定值電阻的阻值不同.
實驗次數(shù)12345
電壓表
示數(shù)/V
1.01.52.02.53.0
電流表
示數(shù)/A
0.120.190.250.280.38

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.某同學的質(zhì)量為60kg,則他的體重為600N.(g取10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.回顧實驗和探究(請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整):
(1)探究阿基米德原理:
過程如圖,實驗過程中的正確排列順序是:②①④③ 
 
表格
小桶重力GM/N石頭重力G/N拉力F/N石頭所受浮力F/N桶和排開水的總重力G/N排開水的重力G/N
0.31.20.211.3
結論浸在液體中的物體所受浮力大小等于它排開液體所受的重力. 
作圖請畫出④中小石塊的受力示意圖.
(2)探究液體壓強規(guī)律:
裝置圖 
結論方法由圖甲和圖乙可得:兩種液體壓強隨深度的增加而增大.
水和鹽水的p-h圖象如右圖,其中圖線a表示鹽水的.
實驗中利用U型管液面高度差大小判斷液體壓強大小,這是運用了轉(zhuǎn)換法.
問題討論  若用彈簧測力計吊著一個石塊慢慢浸到水中,發(fā)現(xiàn)在浸沒前,彈簧測力計的示數(shù)變小,浸沒后,彈簧測力計的示數(shù)不變;若將石塊浸沒到鹽水中,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)比浸沒在水中的示數(shù)小,這說明浮力大小與排開液體的體積和液體的密度有關.

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