（2013?貴陽(yáng)）請(qǐng)?jiān)趫D中用筆劃線代替導(dǎo)線完成電路連接． （要求：小燈泡與滑動(dòng)變阻器并聯(lián)，電流表只測(cè)量小燈泡的電流，不考慮量程選擇，導(dǎo)線不能交叉．）
分析：根據(jù)題目要求，小燈泡與滑動(dòng)變阻器并聯(lián)，電流表只測(cè)量小燈泡的電流，據(jù)此來(lái)對(duì)實(shí)物電路圖的連接進(jìn)行補(bǔ)充，并注意導(dǎo)線不能交叉．
解答：解：根據(jù)要求，為使小燈泡與滑動(dòng)變阻器并聯(lián)，電流表只測(cè)量小燈泡的電流，小燈泡左端的接線柱應(yīng)與電流表的“0.6”接線柱相連接，如圖所示．
點(diǎn)評(píng)：本題是在原實(shí)物電路的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充，關(guān)鍵是明確小燈泡與滑動(dòng)變阻器、電流表的連接關(guān)系，明確要求，再進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)充即可．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?貴陽(yáng)）研究表明，將兩段導(dǎo)體連接時(shí)，在連接處會(huì)產(chǎn)生一個(gè)額外的電阻--接觸電阻．接觸電阻的大小主要與導(dǎo)體間的接觸狀態(tài)有關(guān)，接觸越好（穩(wěn)定、牢固、接觸面大）電阻越小，反之則電阻越大．我們看到工人師傅在安裝大功率用電器（如空調(diào)）時(shí)，常常會(huì)剪掉用電器的電源插頭，將它的導(dǎo)線直接與電源導(dǎo)線連接．請(qǐng)從安全用電的角度簡(jiǎn)要論述，不用插頭插入插座取電的原因．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?貴陽(yáng)）如圖所示，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出開(kāi)關(guān)S閉合后，通電螺線管外部的磁感線．（要求：只需在螺線管上、下用虛線各畫一條即可，要標(biāo)注箭頭．）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?貴陽(yáng)）一束白光斜射到三棱鏡上的O點(diǎn)，經(jīng)折射后白光被分解為七種顏色的單光，如圖所示（圖中只標(biāo)注了其中兩種色光的光路）．請(qǐng)?jiān)趫D中從O點(diǎn)開(kāi)始畫出黃色光a和藍(lán)色光b的大致光路．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?貴陽(yáng)）小帆在練習(xí)使用彈簧測(cè)力計(jì)（以下簡(jiǎn)稱測(cè)力計(jì)）測(cè)物體重力時(shí)，她先將測(cè)力計(jì)豎直放置，反復(fù)幾次輕拉掛鉤后，測(cè)力計(jì)的指針位置如圖1所示．
（1）此測(cè)力計(jì)的量程是O～
5
5
N．若此時(shí)她將一個(gè)3N重的物體懸掛于掛鉤上，靜止后，測(cè)力計(jì)的示數(shù)應(yīng)
大于
大于
 3N（選填“大于”、“等于”或“小于”）．
（2）在老師的指導(dǎo)下，小帆調(diào)整好了測(cè)力計(jì)，將某物體懸掛好，物體靜止后，指針指在如圖2所示的位置，則此物體的重力G=
2.6
2.6
N．
（3）老師強(qiáng)調(diào)：“只有當(dāng)物體靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)才能讀數(shù)．”請(qǐng)你解釋其中的原因：
因物體懸掛時(shí)，受到彈簧拉力和重力作用，只有當(dāng)物體靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧的拉力與物體的重力才是一對(duì)平衡力
因物體懸掛時(shí)，受到彈簧拉力和重力作用，只有當(dāng)物體靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧的拉力與物體的重力才是一對(duì)平衡力
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（4）小帆使測(cè)力計(jì)和物體加速上升的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)測(cè)力計(jì)的示數(shù)大于物體的實(shí)際重力．請(qǐng)解釋示數(shù)變大的原因：
當(dāng)物體加速上升時(shí)，物體受力不再平衡，形成向上的合力，則所受彈簧的拉力大于物體的重力，導(dǎo)致示數(shù)變大
當(dāng)物體加速上升時(shí)，物體受力不再平衡，形成向上的合力，則所受彈簧的拉力大于物體的重力，導(dǎo)致示數(shù)變大
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