分析 (1)要掌握運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性.物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止都是相對(duì)于參照物的位置是否發(fā)生了改變,如果發(fā)生改變,則物體是運(yùn)動(dòng)的;如果未發(fā)生變化,則物體是靜止的;若要實(shí)現(xiàn)對(duì)接,“神州九號(hào)”飛船與“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器必須是相對(duì)靜止.
(2)為了節(jié)省空間,火箭中的燃料和氧化劑是一般是液態(tài)的;物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)叫液化,液化可以采用兩種方法,降低溫度和壓縮體積.
(3)汽化要吸熱;根據(jù)物態(tài)變化以及物態(tài)變化伴隨的吸放熱情況來(lái)分析.
解答 解:(1)飛船在上升過(guò)程中,以飛行員為參照物,飛船和飛行員之間的位置沒(méi)有發(fā)生變化,故以飛行員為參照物,飛船是靜止的;
若以地面為參照物,飛船和地球的位置發(fā)生了變化,飛船相對(duì)于地球是運(yùn)動(dòng)的;“神州九號(hào)”飛船與“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器成功實(shí)現(xiàn)對(duì)接,兩者之間必須相對(duì)靜止,所以兩者在空中飛行的速度大小和方向必須相同;
(2)火箭中的燃料和氧化劑為了節(jié)省空間,便于儲(chǔ)存和運(yùn)輸,它們都是液態(tài)的,它是通過(guò)既降溫又壓縮體積的方法使氣體液化的;
(3)火箭點(diǎn)燃后,尾部的火焰如果直接噴到發(fā)射臺(tái)上,發(fā)射架就會(huì)熔化;為了保護(hù)發(fā)射架,在發(fā)射臺(tái)底建一個(gè)大水池,讓火焰噴到水池中,這是利用了水汽化要吸熱,可以使周?chē)h(huán)境溫度不致太高;
故答案為:(1)靜止;運(yùn)動(dòng);相同;相對(duì)靜止;(2)壓縮體積;液化;(3)熔化;汽化;吸.
點(diǎn)評(píng) 此題考查的有關(guān)火箭上的參照物、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性以及物態(tài)變化知識(shí),是一道理論聯(lián)系實(shí)際的題目,考查的方式比較靈活.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 8:5 | B. | 5:8 | C. | 9:10 | D. | 10:9 |
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 它們所受作用力大小一樣,只是石頭比雞蛋硬 | |
B. | 雞蛋受到較大的力的作用,石頭受到較小的力的作用 | |
C. | 雞蛋受到力的作用,而石頭沒(méi)有受到力的作用 | |
D. | 以上說(shuō)法都不對(duì) |
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 導(dǎo)體的電阻與通過(guò)導(dǎo)體的電流成反比 | |
B. | 導(dǎo)體的電阻與加在導(dǎo)體兩端的電壓和通過(guò)導(dǎo)體的電流都無(wú)關(guān) | |
C. | 導(dǎo)體的電阻與加在導(dǎo)體兩端的電壓成正比 | |
D. | 在導(dǎo)體兩端不加電壓時(shí),導(dǎo)體的電阻為零 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com