【題目】小希用如圖所示電路來探究串聯(lián)電路的電壓特點。
(1)在拆接電路時,開關必須_______。
(2)實驗中最好選擇規(guī)格_______(填“相同”或“不同”)的小燈泡。
(3)小希進行多次實驗的主要目的是((_______)填序號)①尋找普遍規(guī)律 ②減小實驗誤差。
(4)小希正確測出L1兩端的電壓后,為了測L2兩端的電壓,他想將與A點相連的導線改接到C點,而保持電壓表B點的不動。他的辦法是_______(選填“正確”或“錯誤”)的,原因是_______。
【答案】斷開 不同 ① 錯誤 正負接線柱接反了
【解析】
從保護電路的角度分析在拆接電路時開關的狀態(tài); 從實驗的普遍規(guī)律的角度分析多次實驗的目的;將與A點相連的導線改接到C點,分析電壓表的正負接線柱的連接情況,這種辦法是否正確。
(1)在拆接電路的過程中,為了保護電路,開關必須處于斷開狀態(tài);
(2)實驗中最好選擇規(guī)格不相同的小燈泡,便于發(fā)現(xiàn)規(guī)律;
(3)進行多次實驗的主要目的是發(fā)現(xiàn)串聯(lián)電路中總電壓和各部分電路電壓之間的關系,從而尋找普遍規(guī)律;
(4)他的辦法是錯誤的,在測兩端的電壓后,電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上,這樣電壓表正負接線柱接反了,所以不能測出兩端的電壓。
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【題目】小麗通過“等效替代法”測量一個未知電阻的阻值.圖為小麗設計的實驗電路圖.請你幫小麗將實驗步驟補充完整:
①將開關斷開,按電路圖連接電路,將滑動變阻器的滑片移到阻值最大端.
②__________,記錄電流表的示數(shù);
③__________,__________.
④記錄此時電阻箱示數(shù),待測電阻的阻值.
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【題目】綜合作圖
小明房間里有亮度可調臺燈,熱水器,它們共用一個電源.
器材:兩個單刀單擲開關S1、S2、一個溫控開關S3(溫度達到一定程度可自動斷開),一個電源、一個滑動變阻器,一盞日光燈,一個發(fā)熱電阻,一個電鈴.設計要求:(1)閉合S1后,臺燈發(fā)光;(2)閉合S2后熱水器工作,當熱水器達到設定溫度后,電鈴發(fā)聲提醒.請你設計上述電路,并將電路圖畫在方框內.
(____)
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【題目】關于電流、電壓和電阻的關系,下列說法正確的是
A. 通過導體的電流越大,這段導體的電阻不一定越小
B. 導體兩端的電壓越大,通過這段導體的電流就越大
C. 兩個電阻中的電流相等,則兩個電阻一定是串聯(lián)
D. 導體電阻跟導體兩端的電壓成正比,跟導體中的電流成反比
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【題目】如圖所示,小華在探究串聯(lián)電路中的電壓關系時,閉合開關,測出ab、bc、ac兩端的電壓分別為Uab=2V,Ubc=2V,Uac=4V,在表格中記錄數(shù)據(jù)后,下一步應該做的是( )
A.整理器材,結束實驗
B.分析數(shù)據(jù),得出結論
C.改變電池個數(shù),再測出幾組電壓值
D.換用不同規(guī)格的小燈泡,再測出幾組電壓值
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【題目】物體沿直線運動,每分鐘通過的路程是30m,則物體
A. 一定做勻速直線運動; B. 一定做變速直線運動;
C. 每分鐘的平均速度一定是0.5 m/s; D. 每秒鐘的平均速度一定是0.5 m/s;
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【題目】在探究聲音的產生與傳播時,小明和小華一起做了下面的實驗:
(1)如圖①所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,可觀察到________,這說明________.此探究中懸掛著的乒乓球的作用是________
(2)如圖②所示,為了驗證(1)中的探究結論,小華同學用手使勁敲桌子,桌子發(fā)出了很大的聲響,但他幾乎沒有看到桌子的振動,為了明顯地看到實驗現(xiàn)象,你的改進方法是:________.
(3)如圖③所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲,并且把泡沫塑料球彈起.該實驗能說明________可以傳聲.
(4)如圖④所示,把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內,逐漸抽出其中的空氣,聽到的聲音會逐漸________(選填“變大”、“變小”或“不變”),甚至最后聽不到聲音.這個實驗說明了________.
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【題目】課外活動時,小明和小華均在操場上沿直線進行跑步訓練.在某次訓練中,他們通過的路程和時間的關系如圖所示,則下列說法中正確的是
A. 兩人都做勻速直線運動 B. 兩人都不是做勻速直線運動
C. 前2s內,小明跑得較快 D. 全程中,兩人跑步的平均速度相同
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【題目】將標有“6V 3.6W”的燈泡L1和標有“4V 1.6W”的燈泡L2串聯(lián)接入電路中(不計溫度對燈絲電阻的影響),保證燈泡安全的情況下,該電路的總電壓最大為_____V,此時它們的亮度情況是_____(選填“L1更亮”“L2更亮”“一樣亮”)。
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