【題目】小明利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置,對(duì)鋼彈簧A和鐵彈簧B的伸長(zhǎng)長(zhǎng)度與所受拉力大小的關(guān)系進(jìn)行了對(duì)比探究。實(shí)驗(yàn)中在兩根彈簧下逐個(gè)增加規(guī)格相同的鉤碼,并同時(shí)用刻度尺測(cè)出懸掛鈞碼后彈簧的總長(zhǎng)度,下表是實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù):
所掛鉤碼的重/N | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
A彈簧總長(zhǎng)度/cm | 9.0 | 12.0 | 15.0 | 21.0 | 24.0 | |
B彈簧總長(zhǎng)度/cm | 7.5 | 9.0 | 10.5 | 12.0 | 13.5 | 15.0 |
(1)分析表中數(shù)據(jù)可知:
①表格中漏記的數(shù)據(jù)為______,A彈簧不掛鉤碼時(shí)的長(zhǎng)度為______cm;
②在拉力相同時(shí),A彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度比B彈簧______(選填“大”或“小”);
③在一定彈性限度內(nèi),B彈簧的長(zhǎng)度l它所受拉力F的定量關(guān)系式為l=______。
(2)為什么受力相同,A、B兩根彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度不一樣呢?為此小明仔細(xì)對(duì)比了兩根彈簧的差異,提出了如下三種猜想
猜想1:制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量;
猜想2:彈簧的原長(zhǎng)可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量;
猜想3:彈簧的粗細(xì)可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量。
你認(rèn)為小明的猜想______(填序號(hào))缺少依據(jù)。
(3)探究結(jié)束后,小明用A、B兩彈簧分別制作了如圖乙所示的a、b兩測(cè)力計(jì),它們的外殼相同,刻度線分布情況相同。則量程較大的是______測(cè)力計(jì),精度較高的是______測(cè)力計(jì)(兩格均選填“a”或“b”)。
【答案】18.0 6.0 大 6.0cm+1.5cm/N×F 2 b a
【解析】
(1)①分析表格數(shù)據(jù)可知,A彈簧受到的拉力每增加1N時(shí),伸長(zhǎng)量增加3cm, 所以,表中漏記的數(shù)據(jù)為15.0cm+3.0cm=18.0cm,不掛鉤碼時(shí)的長(zhǎng)度9.0cm-3.0cm=6.0cm; ②分析表格數(shù)據(jù)可知,B彈簧受到的拉力每增加1N時(shí),伸長(zhǎng)量增加1.5cm, 所以,B彈簧不掛鉤碼時(shí)的長(zhǎng)度7.5cm-1.5cm=6.0cm, 彈簧A和彈簧B的原長(zhǎng)相同,在拉力相同時(shí),A彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度比B彈簧大; ③因B彈簧受到的拉力每增加1N時(shí),伸長(zhǎng)量增加1.5cm,原長(zhǎng)為6.0cm, 所以,B彈簧的長(zhǎng)度l與它所受拉力F的定量關(guān)系式為l=6.0cm+1.5cm/N×F;
(2)由(1)可知,實(shí)驗(yàn)中兩彈簧的原長(zhǎng)相同,由題意和圖示可知兩彈簧的材料、橫截面積不同, 所以,猜想2:彈簧的原長(zhǎng)可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量缺少依據(jù);
(3)根據(jù)A、B彈簧在拉力相同時(shí),A彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度大于B彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度,可得出在彈簧的伸長(zhǎng)相同時(shí),A彈簧所受拉力小于B彈簧所受拉力; 由題意知,a、b兩彈簧測(cè)力計(jì)分別使用了A、B兩彈簧,它們的外殼相同,刻度線分布情況相同(即兩彈簧的伸長(zhǎng)相同),則a彈簧所受拉力小于b彈簧所受拉力,即a彈簧測(cè)力計(jì)的量程小于b彈簧測(cè)力計(jì),所以量程較大的是b測(cè)力計(jì);同理可知a測(cè)力計(jì)精度更高,即精度較高的是a測(cè)力計(jì)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小天收集了一些數(shù)據(jù)填在下表中。如果該車滿載貨物后在平直的公路上勻速行駛100m,貨車受到的阻力是車重的.那么在此過程中:(g取10Nkg)
(1)該貨車車牽引力是多少?牽引力所做的功是多少?
(2)燃油完全燃燒放出的熱量是多少?
(3)該貨車發(fā)動(dòng)機(jī)的效率是多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系時(shí),選用了體積為、、的三個(gè)鋁塊和托盤天平進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)托盤天平放在水平桌面上,將____________移至標(biāo)尺左端的“0”刻度線上,發(fā)現(xiàn)橫梁穩(wěn)定時(shí)指針偏向分度盤的右側(cè),應(yīng)將平衡螺母往____________調(diào),使橫梁平衡;
(2)小明用天平測(cè)量鋁塊1(體積為)的質(zhì)量,如圖甲,這一操作中的錯(cuò)誤是___________________;改正錯(cuò)誤后,他正確操作,天平平衡時(shí)右盤砝碼和游碼在標(biāo)尺上位置如圖乙所示,則表1空白處鋁塊的質(zhì)量應(yīng)填寫為_________g。他繼續(xù)測(cè)量了鋁塊2和鋁塊3動(dòng)點(diǎn)質(zhì)量并完成了記錄。請(qǐng)你在圖丙的方格紙中建立坐標(biāo)系,用描點(diǎn)法制圖中畫出鋁塊的圖像;
(______)
表1
鋁塊 | m/g | V/cm3 |
1 | 10 | |
2 | 54 | 20 |
3 | 81 | 30 |
(3)分析圖像:同種物質(zhì)組成的不同物體,其質(zhì)量與體積的比值____________;通過學(xué)習(xí)我們知道不同物質(zhì)組成的物體,其質(zhì)量與體積的比值____________(以上兩空填“相同”或“不同”);該比值反映了物質(zhì)的一種特性,稱為____________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明利用圖中的甲裝置做“探究二力的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)。
(1)當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或_____狀態(tài)時(shí),我們認(rèn)為它受到的力是相互平衡的。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤和右盤同時(shí)加入一個(gè)相等重量的砝碼時(shí),木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。此時(shí)木塊在水平方向受到兩個(gè)力的作用,這兩個(gè)力是平衡的。小明再在左盤中增加一個(gè)很輕的砝碼時(shí),發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)。這時(shí)木塊在水平方向受到的力是_____(選填“平衡”或“不平衡”)的。
(3)于是小明改用乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。其主要原因是_____。
A.小卡片是比較容易獲取的材料 B.小卡片容易扭轉(zhuǎn)
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D.減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
(4)他在卡片的兩端掛上數(shù)量相同的鉤碼后,小卡片才能處于靜止?fàn)顟B(tài),這說明二力平衡時(shí)兩個(gè)力必須_____。然后他把小卡片扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,松手后小卡片回到原來的位置,這是因?yàn)槎ζ胶鈺r(shí),兩個(gè)力必須在_____,當(dāng)小卡片靜止后,他用剪刀把小卡片從中間剪開,發(fā)現(xiàn)兩側(cè)鉤碼落下,說明互相平衡的二力必須作用在_____。
(5)在對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)估時(shí),小明提出:“當(dāng)卡片受力平衡時(shí),處于靜止?fàn)顟B(tài),這時(shí)用力推一下,卡片會(huì)不會(huì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)?”于是他又換了一個(gè)同樣的小卡片,利用乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。結(jié)果他沒有看到這一現(xiàn)象,這是因?yàn)橥瞥隹ㄆ,卡片受?/span>_____(填“平衡”或“不平衡”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】仔細(xì)觀察,收集整理如圖所示提供的信息,完成下列提問:
(1)平時(shí)我們常見到的“黑板反光”現(xiàn)象可用_____圖(填“甲”或“乙”)解釋.
(2)乙圖是_____反射,每條反射光線和對(duì)應(yīng)的入射光線都_____(填“遵循”或“不遵循”)光的反射定律.
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【題目】如如圖甲所示,小明在水平地面上用力推木箱,推力隨時(shí)間變化的圖像如圖乙示,木箱速度隨時(shí)闖變化的圖像如圖丙所示,以下對(duì)于這一過程的分析中正確的是( )
A. 0 - 1s內(nèi)木箱沒有動(dòng)是因?yàn)槿藢?duì)木箱的推力小于地面給木箱的摩擦力
B. 1s - 2s內(nèi)木箱受到的摩擦力大小為4N
C. 1s - 2s內(nèi)木箱做勻速直線運(yùn)動(dòng)。
D. 如果3s后人停止用力,木箱將做勻速直線運(yùn)動(dòng)
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【題目】如圖為某同學(xué)“探究牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)先后三次將同一木塊放在同一斜面上的同一高度,然后分別用不同的力推了一下木塊,使其沿斜面向下運(yùn)動(dòng),逐漸減小水平面的粗糙程度,觀察木塊移動(dòng)的距離,從而得出力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系.
(1)在實(shí)驗(yàn)操作中有一處明顯的錯(cuò)誤是(不要解釋錯(cuò)誤的原因):________________ .
(2)更正錯(cuò)誤后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),從實(shí)驗(yàn)中觀察到,隨著摩擦力的逐漸減小,木塊在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離逐漸______________ ,運(yùn)動(dòng)的時(shí)間越來越_____________ ,但由于實(shí)驗(yàn)中摩擦力不可能為零,所以不可能觀察到木塊在水平面上做勻速運(yùn)動(dòng)的情形.
(3)在上述實(shí)驗(yàn)觀察分析的基礎(chǔ)上,可以推測(cè):如果摩擦力減小為零,水平面足夠長(zhǎng),那木塊在水平面上的速度既不減小,也不增加,運(yùn)動(dòng)方向也不發(fā)生變化,木塊將________________ .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某小組使用天平、砝碼、燒杯測(cè)量某種液體的質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(1)將天平放在_____桌面上,調(diào)節(jié)天平平衡。
(2)用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為82.8g
(3)將裝有適量的燒杯放在天平的托盤上,如圖甲所示,測(cè)得燒杯與液體的總質(zhì)量為_____g。
(4)把燒杯中的液體全部倒入量筒中,如圖乙所示,液體的體積為_____cm3
(5)根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù),計(jì)算出液體的密度ρ=_____g/cm3
(6)分析實(shí)驗(yàn)過程,可知所測(cè)得的液體密度要比液體的實(shí)際密度偏_____。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是“比較水和沙子吸熱升溫的屬性”的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)除了圖示的器材外,本實(shí)驗(yàn)要用到的測(cè)量工具還有________;加熱過程中,用攪棒攪動(dòng)的目是________:水和沙子吸熱的多少可以通過________來反映的(選填“溫度計(jì)示數(shù)的升高值”或“加熱時(shí)間”)
(2)在本實(shí)驗(yàn)中,可用來比較水和沙子吸熱升溫本領(lǐng)的方法是:若加熱時(shí)間相同,比較________;若溫度計(jì)示數(shù)的升高值相同,比較________.
(3)關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的變量控制,下列要求中不正確的是________(填字母).
A.采用相同的加熱方法(如酒精燈火焰的大小,與易拉罐底的距離等)
B.易拉罐中分別裝入相同體積的水和沙
C.使用相同的易拉罐
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