認真觀察如圖所示的彈簧測力計,思考回答問題:
(1)這個彈簧測力計的量程為
0~5
0~5
N,分度值為
0.2
0.2
N.
(2)a圖所示的彈簧測力計
不能
不能
(能/不能)直接用來測量拉力的大小.為什么?
(3)如果不經(jīng)過調(diào)節(jié)直接運用a圖所示的彈簧測力計測量拉力的大小,指針的位置如b圖所示,則手對掛鉤的拉力為
1.4
1.4
N.
(4)雖然同學(xué)們都知道物體所受重力的大小與物體的形狀無關(guān),但沒有學(xué)過物理的小雨認為“物體的形狀會影響物體所受重力的大小”.請你設(shè)計一個實驗來糾正小雨的認識偏差.若提供下列器材由你選擇,你將選擇哪些器材、怎樣進行探究?
供選擇的器材有:彈簧測力計,托盤天平,三個形狀不同的小石塊,橡皮泥.你選擇的器材是:
彈簧測力計、橡皮泥
彈簧測力計、橡皮泥

你的探究方案(即實驗步驟):
(5)我們知道g值反映了重力與質(zhì)量的關(guān)系,月球上物體要比地球上輕得多,即g值比地球上。厍虿煌恢玫膅值是不是固定不變呢?
針對這個問題同學(xué)們提出兩種猜想:
猜想1:地球上不同緯度的地方g值不同,緯度越高,g值越大.
猜想2:地球上不同海拔的地方g值不同,海拔越高,g值越。
為了驗證猜想1是否正確,小宇等同學(xué)設(shè)計了驗證方案,其中記錄和處理數(shù)據(jù)的表格如下.
請你對他們設(shè)計的記錄和處理數(shù)據(jù)的表格,發(fā)表自己的見解.
測量位置 鉤碼質(zhì)量m/kg 鉤碼重力G/N 重力與質(zhì)量的比值g/Nkg-1 g的平均值N.kg-1
漠河鎮(zhèn)
南京市
?谑
分析:(1)量程是指彈簧測力計的最大稱量范圍,分度值是指相鄰小格的刻度所代表的值.
(2)測量前指針不在零點,需要先調(diào)零.
(3)根據(jù)彈簧測力計的量程、分度值和指針的位置,讀出示數(shù)即可.
(4)為了驗證物體所受重力的大小跟形狀有關(guān),要采用控制變量法,需要控制質(zhì)量、位置相同,只改變物體的形狀,并測出物體不同形狀時的重力,然后比較重力的大小關(guān)系.
(5)探究地球上不同緯度的地方g值不同,不可以求不同地方的平均值.
解答:解:(1)讀圖可知,彈簧測力計的量程為0~5N;因為每1N被平分成了5份,所以其分度值為0.2N;
(2)圖a所示的彈簧測力計指針不在零點,沒有調(diào)零,不能馬上用來測量力的大小,需要先調(diào)零;
(3)圖示拉力的大小為1.4N;
(4)本實驗需要測量物體的重力,因此需要用到彈簧測力計;實驗中還要控制質(zhì)量、位置相同,只改變物體的形狀,因此需要選擇橡皮泥;
步驟如下:將橡皮泥捏成某種形狀,掛在彈簧測力計下端,測出重力為G;再將橡皮泥捏成另一種形狀,掛在彈簧測力計下端,測出重力G′;比較不同形狀時重力的大小,看重力的大小是否隨形狀的改變而變化.
(5)多次實驗是為了驗證g值與緯度之間的關(guān)系,不同于測量某個地方g的大小,不應(yīng)該計算多次測量的平均值,即表格第5列不妥,應(yīng)去掉.
故答案為:(1)0~5;0.2;(2)不能;因為彈簧測力計指針不在零點,沒有調(diào)零,不能馬上用來測量力的大小,需要先調(diào)零;(3)1.4;(4)彈簧測力計、橡皮泥;(5)不同于測量某個地方g的大小,不應(yīng)該計算多次測量的平均值,即表格第5列不妥,應(yīng)去掉.
點評:本題主要考查測力計的讀數(shù)、重力大小與物體形狀的關(guān)系、實驗探究等知識,要求學(xué)生會用控制變量法設(shè)計實驗來驗證自己的猜想是否正確,會用控制變量這一物理學(xué)方法來解決實際問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

請閱讀下面一段短文后,認真思考并回答有關(guān)問題.
學(xué)習(xí)聲音之后,小李等同學(xué)提出這樣一個問題:二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調(diào)?在認真觀察弦樂器之后,他們提出了這樣幾種猜想:①弦樂器的音調(diào)跟弦的長短有關(guān);②弦樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān);③弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細有關(guān).
為了研究猜想①是否正確,小李等同學(xué)進行了如下實驗:
如圖所示,將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上,另一端繞過桌邊的小滑輪,掛上幾個砝碼,使它在桌面上拉緊,并用A、B兩個三角形柱狀小木塊將弦支起.用一把塑料尺彈撥弦的中部,就可以聽見弦發(fā)出的聲音.然后在其他條件不變的情況下,改變A、B間的距離進行了多次實驗,發(fā)現(xiàn)A、B間的距離越長,音調(diào)越低.

小李他們通過分析歸納,總結(jié)得出弦樂器的音調(diào)跟弦長短之間的關(guān)系,
(1)小李通過上述實驗得出的結(jié)論是:同一根弦,松緊相同時,弦越長音調(diào)越

(2)小李實驗過程中,要在其他條件不變的前提下,改變A、B之間的距離.所運用的一種研究方法是
控制變量法
控制變量法

(3)小提琴演員演奏時,手指要在弦上不停地移動,這樣做可以改變
音調(diào)
音調(diào)

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

學(xué)習(xí)聲音之后,小李等同學(xué)提出這樣一個問題:二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調(diào)?在認真觀察孩樂器之后,他們提出了這樣幾種猜想:
①弦樂器的音調(diào)跟弦的長短有關(guān);
②樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān);
③弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細有關(guān).為了研究猜想①是否正確?小李等同學(xué)進行了如下實驗:如圖所示,將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上,另一端繞過桌邊的小滑輪,掛上幾個祛碼,使它在桌面上拉緊,并用A、B 兩個三角形柱狀小木塊將弦支起.用一把塑料尺彈撥弦的中部,就可以聽見弦發(fā)出的聲音.然后在其他條件不變的情況下,改變A、B 間的距離進行了多次實驗,發(fā)現(xiàn)A、B 間的距離越長,音調(diào)越低.小李他們通過分析歸納,總結(jié)得出弦樂器的音調(diào)跟弦長短之間的關(guān)系,
(1)小李通過上述實驗得出的結(jié)論是:同一根弦,松緊相同時,弦越長音調(diào)越

(2)小李實驗過程中,要在其他條件不變的前提下,改變A、B 之間的距離.所運用的一種研究方法是
控制變量法
控制變量法

(3)小提琴演員演奏時,手指要在弦上不停地移動,這樣做的作用是什么?
改變弦長、改變音調(diào)
改變弦長、改變音調(diào)

(4)請你將小李他們的實驗改進成能研究猜想③的實驗.(寫出實驗的方法和注意點)
答:
使琴弦的粗細不同,但長度、材料與實驗中弦一樣
使琴弦的粗細不同,但長度、材料與實驗中弦一樣

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科目:初中物理 來源: 題型:

學(xué)習(xí)聲音之后.小李等同學(xué)提出這樣一個問題:二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調(diào)?在認真觀察弦樂器之后,他們提出了這樣幾種猜想:①弦樂器的音調(diào)跟弦的長短有關(guān);②弦樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān):③弦樂器的音調(diào)跟弦的材料有關(guān);④弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細有關(guān).
小李等同學(xué)為了驗證上述猜想是否正確,找到了上表所列5根不同規(guī)格的琴弦.并按如下操作進行了實驗:如圖所示,選擇一根琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上,另一端繞過桌邊的小滑輪,掛上幾個鉤碼,使它在桌面上拉緊.并用A、B兩個三角形柱狀小木塊將弦支起.用一把塑料尺彈撥弦的中部,就可以聽見弦發(fā)出的聲音.
(1)為了驗證猜想①,他們只需要改變
改變A、B間的距離
改變A、B間的距離
就可以改變弦的長度實現(xiàn)多次實驗.
(2)實驗中他們是采用
改變鉤碼個數(shù)
改變鉤碼個數(shù)
方法來控制琴弦的松緊.
(3)表中有材料規(guī)格還沒填全,為了驗證猜想③,必須知道該項內(nèi)容.請在表中填上所缺數(shù)據(jù).
編號 材料 長度/cm 橫截面積/mm2
A 60 0.76
B 60 0.89
C 60 1.02
D 80 0.76
E 60 1.02
F 100 0.76
G 80
H 尼龍 80 0.76
I 尼龍 100 1.02
(4)為了驗證猜想④,應(yīng)選用編號為
ABC
ABC
 的三根琴弦分別進行實驗.

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科目:初中物理 來源:2009-2010學(xué)年蘇科版八年級(上)期中物理試卷(7)(解析版) 題型:解答題

請閱讀下面一段短文后,認真思考并回答有關(guān)問題.
學(xué)習(xí)聲音之后,小李等同學(xué)提出這樣一個問題:二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調(diào)?在認真觀察弦樂器之后,他們提出了這樣幾種猜想:①弦樂器的音調(diào)跟弦的長短有關(guān);②弦樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān);③弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細有關(guān).
為了研究猜想①是否正確,小李等同學(xué)進行了如下實驗:
如圖所示,將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上,另一端繞過桌邊的小滑輪,掛上幾個砝碼,使它在桌面上拉緊,并用A、B兩個三角形柱狀小木塊將弦支起.用一把塑料尺彈撥弦的中部,就可以聽見弦發(fā)出的聲音.然后在其他條件不變的情況下,改變A、B間的距離進行了多次實驗,發(fā)現(xiàn)A、B間的距離越長,音調(diào)越低.

小李他們通過分析歸納,總結(jié)得出弦樂器的音調(diào)跟弦長短之間的關(guān)系,
(1)小李通過上述實驗得出的結(jié)論是:同一根弦,松緊相同時,弦越長音調(diào)越______.
(2)小李實驗過程中,要在其他條件不變的前提下,改變A、B之間的距離.所運用的一種研究方法是______.
(3)小提琴演員演奏時,手指要在弦上不停地移動,這樣做可以改變______.

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科目:初中物理 來源:2011年中考物理總復(fù)習(xí)專題:聲現(xiàn)象(1)(解析版) 題型:解答題

請閱讀下面一段短文后,認真思考并回答有關(guān)問題.
學(xué)習(xí)聲音之后,小李等同學(xué)提出這樣一個問題:二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調(diào)?在認真觀察弦樂器之后,他們提出了這樣幾種猜想:①弦樂器的音調(diào)跟弦的長短有關(guān);②弦樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān);③弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細有關(guān).
為了研究猜想①是否正確,小李等同學(xué)進行了如下實驗:
如圖所示,將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上,另一端繞過桌邊的小滑輪,掛上幾個砝碼,使它在桌面上拉緊,并用A、B兩個三角形柱狀小木塊將弦支起.用一把塑料尺彈撥弦的中部,就可以聽見弦發(fā)出的聲音.然后在其他條件不變的情況下,改變A、B間的距離進行了多次實驗,發(fā)現(xiàn)A、B間的距離越長,音調(diào)越低.

小李他們通過分析歸納,總結(jié)得出弦樂器的音調(diào)跟弦長短之間的關(guān)系,
(1)小李通過上述實驗得出的結(jié)論是:同一根弦,松緊相同時,弦越長音調(diào)越______.
(2)小李實驗過程中,要在其他條件不變的前提下,改變A、B之間的距離.所運用的一種研究方法是______.
(3)小提琴演員演奏時,手指要在弦上不停地移動,這樣做可以改變______.

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同步練習(xí)冊答案