在做“探究水的沸騰”實驗中,小華使用的實驗裝置如圖甲所示,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的“溫度-時間”圖象如圖乙所示.
(1)實驗中所用溫度計是根據(jù)液體______的規(guī)律制成的.
(2)從圖乙中可知實驗測得水的沸點是______℃,說明此時實驗室中的大氣壓______(選填“小于”、“大于”或“等于”)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(3)水在沸騰過程中,溫度將______(選填“升高”、“降低”或“不變”),并看到有“白氣”不斷從燒杯中冒出,這些“白氣”是由于水蒸氣______(填寫物態(tài)變化名稱)而產(chǎn)生的.
(4)根據(jù)圖象可知,水的加熱過程有以下特點:(寫出3點即可)
①______;
②______;
③______.
(5)小明選用的實驗裝置與小華相同,但小明燒杯中的水比小華多,小明收集完數(shù)據(jù)后沒有作出的“溫度-時間”圖象,請你幫小明在乙圖中畫出“溫度-時間”圖.

解:(1)液體溫度計在使用時,玻璃泡里的液體受熱以后,體積膨脹從而會沿玻璃管上升;遇冷以后,體積縮小從而會沿玻璃管下降,即常用液體溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的.
(2)由圖知,當(dāng)水的溫度達到97℃時,溫度不再變化,說明此時是水的沸騰過程,沸點是97℃.
沸點低于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸點,所以實驗室中的大氣壓小于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(3)水在沸騰過程中,要不斷吸熱,但溫度保持不變.我們看到的“白氣”是由大量小水珠組成的,這些小水珠是由水蒸氣遇冷液化而來的.
(4)觀察圖象可以看出:①水沸騰前吸熱溫度不斷上升;
②水吸熱達到沸點才沸騰;
③沸騰時吸熱,但溫度不變.
(5)因為小明燒杯中的水比小華多,選用的實驗裝置與小華相同,所以水吸熱不同,如下圖所示:a表示小華,b表示小明.
故答案為:(1)熱脹冷縮;(2)97;小于;(3)不變;液化;
(4)①水沸騰前溫度不斷上升;
②水吸熱達到沸點才沸騰;
③沸騰時吸熱,但溫度不變.
(5)見下圖:

分析:(1)要解決此題,需要掌握溫度計的制作原理,知道液體溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的.
(2)要掌握沸點的概念,知道液體沸騰時溫度叫做沸點.
同時要掌握沸點與氣壓之間的關(guān)系,知道氣壓越高,沸點越高,氣壓越低,沸點越低.
(3)掌握液體沸騰時的特點:吸熱,但溫度保持不變.
掌握液化的概念:由氣態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程,此過程需要放熱.
(4)從圖象中我們可以讀出相關(guān)的信息,如水的吸熱情況、溫度變化規(guī)律、以及水的沸點等.
(5)小明選用的實驗裝置與小華相同,但小明燒杯中的水比小華多,所以從開始給水加熱到水沸騰,加熱時間不同.
點評:此題是探究水的沸騰實驗,主要考查了沸點的概念、沸點與大氣壓之間的關(guān)系.要熟記1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的水的沸點,掌握水沸騰過程中的特點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

25、在做“探究水的沸騰”實驗中,小華使用的實驗裝置如圖1示,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的“溫度-時間”圖象如圖2示.
(1)實驗中所用溫度計是根據(jù)液體
熱脹冷縮
的規(guī)律制成的.
(2)從圖2可知實驗測得水的沸點是
97
℃,說明此時實驗室中的大氣壓
小于
(選填“小于”、“大于”或“等于”)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(3)水在沸騰過程中,溫度將
不變
(選填“升高”、“降低”或“不變”),并看到有“白氣”不斷從燒杯中冒出,這些“白氣”是由于水蒸氣
液化
(填寫物態(tài)變化名稱)而產(chǎn)生的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在做“探究水的沸騰”實驗中,某班學(xué)生使用的實驗裝置如圖甲所示,
(1)通過實驗發(fā)現(xiàn):水沸騰時吸熱溫度不變.于是有的同學(xué)推出“水沸騰時水的內(nèi)能不變”,你認(rèn)為這個觀點是
錯誤
錯誤
(選填“正確”或“錯誤”).
(2)圖乙為甲、乙兩組同學(xué)根據(jù)實驗得到的數(shù)據(jù)繪制的沸騰圖象,兩組同學(xué)的圖象不同的原因是
水的質(zhì)量不同
水的質(zhì)量不同

(3)除了用加熱的方式能使液體沸騰外,請你說出另一種能使液體沸騰的方法:
做功
做功

(4)丙組同學(xué)探究完“水的沸騰特點”后,又根據(jù)記錄的水自然冷卻的數(shù)據(jù)繪制了如圖丙所示的溫度-時間圖象.請你分析圖象,完成下列選擇:如果有一天你要喝一杯奶茶,下列兩種冷卻方法中,效果較好的是
A
A

A.將滾燙的熱茶冷卻5min,然后加適量冷牛奶
B.先將適量冷牛奶加進滾燙的熱茶中,然后冷卻5min

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科目:初中物理 來源: 題型:

在做“探究水的沸騰”實驗中,小華使用的實驗裝置如圖甲所示,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的“溫度--時間”圖象如圖乙所示.
(1)本實驗中用到水銀溫度計在0~8min測量溫度的過程中,溫度計中水銀的質(zhì)量
不變
不變
,密度
減小
減小
.(填“增大”“減小”或“不變”).
(2)從圖乙中可知實驗測得水的沸點是
97
97
℃,說明此時實驗室中的大氣壓
小于
小于
(填“小于”、“大于”或“等于”)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(3)水在沸騰過程中溫度
保持不變
保持不變
,在第10min水的內(nèi)能比第12min時水的內(nèi)能
(填“大”“小”或“相等”).實驗中看到有“白氣”不斷從燒杯中冒出,這些“白氣”是由于水蒸氣
液化
液化
(寫物態(tài)變化名稱)而產(chǎn)生的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

王強小組的同學(xué)們在做“探究水的沸騰”實驗時,對水加熱了很長時間后水才沸騰;他們記錄的數(shù)據(jù)如表所示:
時間/min 3 4 5 6 7 8 9 10
水溫/℃ 94 95 96 97 98 99 99 99
(1)從數(shù)據(jù)上看,本次實驗中水沸騰時的溫度為
99
99
℃:
(2)請你根據(jù)記錄數(shù)據(jù),在圖中畫出水的溫度和時間關(guān)系的曲線;
(3)實驗中發(fā)現(xiàn),水從開始加熱到沸騰的這段時間過長,造成這種現(xiàn)象的原因可能是
水的質(zhì)量太大(水的初溫太低等)
水的質(zhì)量太大(水的初溫太低等)
.(給出一種原因即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:

初二1班第9小組的同學(xué)們在做“探究水的沸騰”實驗時,對水加熱了很長時間后水才達到90℃以上,發(fā)現(xiàn)問題并改進后繼續(xù)加熱至沸騰;他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示:
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
水溫/℃ 91 92 93 94 95 96 97 97 97 97
(1)從數(shù)據(jù)上看,本次實驗中水沸騰時的溫度為
97
97
℃;
(2)請你根據(jù)記錄數(shù)據(jù),在坐標(biāo)中畫出水的溫度和時間關(guān)系的曲線;

(3)實驗中發(fā)現(xiàn),水從開始加熱到達到90℃的這段時間過長,造成這種現(xiàn)象的原因可能是:
水的質(zhì)量過大
水的質(zhì)量過大
.(給出一種原因即可)

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