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小明按照如圖電路圖連接好電路,測量一只額定電壓為2.5V的小燈泡的電功率,并且觀察比較燈泡的亮度,電路連接正確后,閉合開關,記錄的部分實驗數據和現象如下表所示.
實驗次數電壓表示數/V電流表示數/A燈泡亮度
10.60.15不發(fā)光
210.2較暗
32.50.4正常發(fā)光
46不發(fā)光
(1)分析表中實驗數據可知:第1次實驗中,小燈泡不發(fā)光的主要原因是小燈泡的______過。ㄟx填“實際功率”、“實際電流”)
(2)根據表中實驗數據可知:電源電壓為______V.
(3)若小明手邊有“1.5A 50Ω”和“2.0A 20Ω”兩種規(guī)格的滑動變阻器,上面實驗中他選用的滑動變阻器規(guī)格為______.
(4)結合我們做此實驗的經歷,可以對小明的第2、3、4次實驗的順序進行適當調整,第______次的實驗先做效果要好些.
(5)根據實驗數據可以計算燈泡的額定功率,忽略實驗誤差,考慮到電壓表或電流表對實驗的影響,燈泡額定功率的真實值______(選填“大于”、“小于”或“等于”) 1W.

【答案】分析:(1)只有當燈泡的實際功率大到足以引起燈泡發(fā)光時,燈泡才能發(fā)光,燈泡實際功率太小燈泡不發(fā)光;
(2)由表中實驗數據知,隨燈泡電壓的增大,燈泡開始發(fā)光,且越來越亮,但當燈泡電壓為6V時,燈不發(fā)光,這是因為燈泡兩端電壓6V遠大于燈泡額定電壓2.5V,電壓過大,把燈泡燒壞,燈泡斷路,此時電壓表直接接在電源兩端,測電源電壓,因此電源電壓為6V;
(3)根據表中第一組數據的電壓與電流值,由串聯(lián)電路特點及歐姆定律求出此時滑動變阻器接入電路的阻值,根據該阻值選擇滑動變阻器;
(4)燈泡發(fā)光時間過長,燈泡產生的熱量過多,燈絲溫度較高,燈絲電阻變大,當燈泡電壓為額定電壓時,流過燈泡的電流偏小,影響準確測出燈泡的額定功率,最好先測燈泡的額定功率,然后再進行其它測量;
(5)由電路圖知,電流表測的是流過燈泡的電流與流過電壓表的電流之和,電流的測量值偏大,燈泡的電壓值是準確的,由P=UI分析燈泡額定功率的測量值與真實值間的關系.
解答:解:(1)由表中數據知,第1次實驗時,燈泡的實際功率太小不足以引起燈泡發(fā)光;
故答案為:實際功率.
(2)由表中實驗數據可知,在進行第4此實驗時燈泡被燒壞,此時電壓表示數等于電源電壓,因此電源電壓是6V;
故答案為:6.
(3)由表知,測第一組數據時,U1=0.6V,I1=0.15A,此時滑動變阻器兩端電壓U=U-U1=6V-0.6V=5.4V,
滑動變阻器接入電路的阻值R===36Ω,因此可選規(guī)格為“1.5A 50Ω”的滑動變阻器;
故答案為:“1.5A 50Ω”.
(4)為了減小實驗誤差,先進行第3次實驗效果更好;
故答案為:3.
(5)由電路圖知,電流表的測量值I大于真實值,電壓表的測量值U等于真實值,
由P=UI知燈泡額定功率的測量值大于真實值,由表中數據知,燈泡額定功率的測量值為:
P=2.5V×0.4A=1W,因此燈泡額定功率的真實值小于1W;
故答案為:小于.
點評:本實驗題考查的內容較多,第(2)(3)(5)問的難度較大;在解(2)時應知道在U=6V時燈泡斷路,此時電壓表測電源電壓是正確解題的關鍵;最后一問,根據電路圖分析出電壓與電流的測量值與真實值間的關系是正確解題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網小明要測量電阻Rx的阻值(約100?),實驗室能提供的器材有:學生電源(U=3V)、電流表、電壓表、滑動變阻器(最大阻值R=50?)、開關各一個,導線若干.
(1)小明設計的實驗電路圖如圖甲所示,請用鉛筆畫線代替導線,根據甲圖將乙圖中的實物圖連接完整.
(2)當小明按照甲圖連好實物電路后,閉合開關,發(fā)現電流表的指針能夠偏轉,電壓表的示數為3V,產生這種現象的原因是
 

(3)在實驗過程中,小明發(fā)現電流表指針偏轉幅度太小,但他想了想,覺得不需要改變電路的連接方式,且不用讀出電流表的示數,也能較準確地求出Rx的阻值.他的做法是:將滑動變阻器的滑片移到
 
,讀出
 
,則Rx=
 
(用字母表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖甲是小明測量小燈泡額定功率的實物連接圖,已知電源電壓為6V,小燈的泡額電壓為3.8V滑動變阻器上標有“10Ω,1A”的字樣.

(1)試驗中,閉合開關,當把變阻器的滑片由右端慢慢地向左移動時,燈泡的亮度逐漸
變亮
變亮
;
(2)小燈泡正常發(fā)光時,電流表的示數如圖乙所示,則小燈泡的額定功率是
0.912
0.912
W;
(3小明在實驗中改變滑動變阻器的阻值,記錄幾組電流表和電壓表的示數,并求出了小燈泡在不同電壓下的幾組功率值和電阻值他發(fā)現當燈泡兩端的電壓逐漸減少時,燈泡的電阻
變小
變小
;(選填“變大”、“變小”或“不變”)
(4)假如電壓表0-15V量程已損壞,小明仍想測出小燈泡的額定功率,請你將小明設計的電路圖華仔有邊的方框內.
(5)按照小明重新設計的電路圖連好電路后,閉合開關,移動滑動變阻器的滑片到某一點,此時電壓表的示數為2.8V,測量小燈泡的額定功率,還應該再移動變阻器的滑片使變阻器連入電路的電阻值
變小
變小
(選填“變大”、或“變小”),使小燈泡正常發(fā)光.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小明要測量電阻Rx的阻值(約100?),實驗室能提供的器材有:學生電源(U=3V)、電流表、電壓表、滑動變阻器(最大阻值R=50?)、開關各一個,導線若干.
(1)小明設計的實驗電路圖如圖甲所示,請用鉛筆畫線代替導線,根據甲圖將乙圖中的實物圖連接完整.
(2)當小明按照甲圖連好實物電路后,閉合開關,發(fā)現電流表的指針能夠偏轉,電壓表的示數為3V,產生這種現象的原因是________.
(3)在實驗過程中,小明發(fā)現電流表指針偏轉幅度太小,但他想了想,覺得不需要改變電路的連接方式,且不用讀出電流表的示數,也能較準確地求出Rx的阻值.他的做法是:將滑動變阻器的滑片移到________,讀出________,則Rx=________(用字母表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

如圖甲是小明測量小燈泡額定功率的實物連接圖,已知電源電壓為6V,小燈的泡額電壓為3.8V滑動變阻器上標有“10Ω,1A”的字樣.

(1)試驗中,閉合開關,當把變阻器的滑片由右端慢慢地向左移動時,燈泡的亮度逐漸______;
(2)小燈泡正常發(fā)光時,電流表的示數如圖乙所示,則小燈泡的額定功率是______W;
(3小明在實驗中改變滑動變阻器的阻值,記錄幾組電流表和電壓表的示數,并求出了小燈泡在不同電壓下的幾組功率值和電阻值他發(fā)現當燈泡兩端的電壓逐漸減少時,燈泡的電阻______;(選填“變大”、“變小”或“不變”)
(4)假如電壓表0-15V量程已損壞,小明仍想測出小燈泡的額定功率,請你將小明設計的電路圖華仔有邊的方框內.
(5)按照小明重新設計的電路圖連好電路后,閉合開關,移動滑動變阻器的滑片到某一點,此時電壓表的示數為2.8V,測量小燈泡的額定功率,還應該再移動變阻器的滑片使變阻器連入電路的電阻值______(選填“變大”、或“變小”),使小燈泡正常發(fā)光.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明要測量電阻Rx的阻值(約100?),實驗室能提供的器材有:學生電源(U = 3V)、電流表、電壓表、滑動變阻器(最大阻值R = 50?)、開關各一個,導線若干。

(1)小明設計的實驗電路圖如圖甲所示,請用鉛筆畫線代替導線,根據甲圖將乙圖中的實物圖連接完整。

(2)當小明按照甲圖連好實物電路后,閉合開關,發(fā)現電流表的指針能夠偏轉,電壓表的示數為3V,產生這種現象的原因是                    。

(3)在實驗過程中,小明發(fā)現電流表指針偏轉幅度太小,但他想了想,覺得不需要改變電路的連接方式,且不用讀出電流表的示數,也能較準確地求出Rx的阻值。他的做法是:將滑動變阻器的滑片移到    ,讀出     ,則Rx=     

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