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6．如果有力作用于物體上，它的運動狀態(tài)一定改變．×（判斷對錯）

分析 物體在平衡力的作用下，將保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)．

解答 解：根據(jù)平衡狀態(tài)的定義可知，物體在平衡力的作用下，將保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)．因此，有力作用在物體上，它的運動狀態(tài)不一定改變．題干說法錯誤．
故答案為：×．

點評 了解運動和力的關系，知道在平衡力的作用下，物體的運動狀態(tài)不發(fā)生改變．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．甲乙兩小車同時同地同方向做勻速直線運動，它們的s-t圖象如圖所示，下列說法正確的是（　�。�
A．經過8秒，甲車的路程是1.2米B．經過8秒，甲車在乙車前面0.6米
C．乙車的速度大于甲車的速度D．乙車的速度是0.1m/s

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．讀短文，回答問題．
蘋果是一種智慧之果，它具有傳奇般的色彩．網絡上曾盛行這樣一種說法：上帝的蘋果樹共結了三個蘋果，第一個蘋果被亞當和夏娃偷吃了，第二個蘋果砸在了牛頓的頭上，第三個蘋果送給了喬布斯．下面就讓我們來一次有關蘋果的探索之旅吧！

（一）．測量蘋果的密度：
方法一：如圖所示，用天平測得蘋果的質量為162.4g；若蘋果的體積為200cm3，則蘋果的密度為0.812g/cm3；
方法二：將蘋果輕放入裝滿水的溢水杯中，靜止時，蘋果漂浮在水面上，測得從杯中溢出水的體積為V1；再用細針緩緩地將蘋果全部壓入水中，從杯中又溢出了體積為V2的水．已知水的密度為ρ水，則蘋果密度的表達式為
ρ蘋果=$\frac{{V}_{1}}{{V}_{1}+{V}_{2}}$ρ水．
（二）．科學探究：蘋果電池的電壓大小U與電極插入蘋果的深度h的關系．
在蘋果中插入銅片和鋅片，就能自制成為一個蘋果電池，銅片是電池的正電極，鋅片是負電極．那么，蘋果電池的電壓大小與電極插入蘋果的深度怎樣的關系呢？某實驗小組用如圖所示的實驗器材對該問題進行探究．
（1）請用筆畫線代替導線完成實物連接；
（2）實驗時，應保持其它條件不變，只改變電極插入蘋果的深度；
（3）小組同學測得的實驗數(shù)據(jù)如下表；
電極插入的深度h/cm123456
蘋果電池電壓U/V0.120.180.220.270.30.34
（4）分析表格中的數(shù)據(jù)，你能得到的實驗結論是：蘋果電池的電壓大小隨電極插入蘋果深度的增加而增大；
（5）科學猜想：蘋果電池的電壓大小還可能與蘋果的種類等有關；
（6）如果實驗前不知道蘋果電池的正負極，可以使用電壓表來判斷，你認為還可以使用電流表（或發(fā)光二極管、小磁針）（填一種實驗器材）來判斷．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．下列數(shù)據(jù)是小明對身邊的一些物理量值的估計，其中基本符合實際情況的是（　�。�
A．成人正常步行的速度大約為5m/s
B．一般中學生的體重大約是50N
C．教室地面到天花板的高度大約為30m
D．人的身體的平均密度大約是1.0×103g/cm3

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．在“探究串聯(lián)電路中的電流”實驗中，某同學用電流表分別測出圖中a、b、c三處的電流大小，并初步得到它們之間關系的結論．為了進一步探究它們之間的關系，下一步他的操作是D
A．將電源兩極對調，再次測量a、b、c三處的電流
B．改變開關S的位置，再次測量a、b、c三處的電流
C．將圖中兩只燈泡位置對調，再測量a、b、c三處的電流
D．換用不同規(guī)格的燈泡，再次測量a、b、c三處的電流．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．根據(jù)實物圖，在虛線框內畫出電路圖（要求標出L1，L2，S1，S2的位置）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．在吃餅干時，自己往往感覺到很大的噪聲，旁人卻聽不見，這是由于自己所聽到的吃餅干的聲音是通過頭部骨骼直接傳到人耳的緣故，這種吃餅干的碎裂聲要經過空氣才能傳到旁人的耳朵里，由于聲音輕微因此聽不見．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．按下圖所示的電路連接情況，在方框內畫出對應的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．把燭焰放在凸透鏡前，調節(jié)光屏位置，當光屏到透鏡的距離為10cm時恰好在光屏上生成與燭焰等大的倒立實像，則該凸透鏡的焦距為5cm．

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