某實(shí)驗(yàn)小組在“探究凸透鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)過程中,進(jìn)行了以下步驟:
(1)將凸透鏡正對(duì)太陽光,在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏,在距透鏡10cm處,屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑,則此凸透鏡焦距約是    cm.
(2)小華同學(xué)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,如圖所示,并使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏三者的中心在同一高度上,實(shí)驗(yàn)過程中凸透鏡保持在光具座上50cm的位置處不變.將燭焰移動(dòng)到光具座上的15cm位置處,移動(dòng)光屏,使?fàn)T焰在光屏上成了一個(gè)倒立、    的實(shí)像,應(yīng)用這一原理制成的光學(xué)儀器有   
(3)小華同學(xué)對(duì)凸透鏡成像做了進(jìn)一步的探究,讓凸透鏡和燭焰的位置保持不變,將光屏向右移動(dòng)了2cm,結(jié)果發(fā)現(xiàn)屏上燭焰的像變的模糊,接著她將同學(xué)的近視眼鏡放在透鏡左側(cè)附近并左右移動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié),結(jié)果光屏上燭焰的像又重新變的清晰,此成像過程就是    的矯正原理.
【答案】分析:(1)當(dāng)平行光垂直照射在凸透鏡的鏡面上時(shí),會(huì)把光會(huì)聚為一點(diǎn),這點(diǎn)到凸透鏡的距離是焦距.
(2)物距是15cm時(shí),是在一倍到二倍焦距之間,成倒立放大的實(shí)像,是投影儀、幻燈機(jī)的原理.
(3)當(dāng)光屏向右移動(dòng)了2cm時(shí),像成在了光屏的后方,是遠(yuǎn)視眼形成的原因,應(yīng)用凹透鏡來矯正.
解答:解:(1)平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后過焦點(diǎn),故該透鏡的焦距是10cm.
(2)由于凸透鏡的焦距是10cm,當(dāng)物體在15cm處時(shí),物距為50cm-15cm=35cm,物距大于二倍焦距,成倒立縮小的實(shí)像,這是照像機(jī)的原理.
(3)當(dāng)透鏡向右移動(dòng)時(shí),光線經(jīng)透鏡折射后在原光屏前提前會(huì)聚,符合近視眼的成因;應(yīng)使用具有發(fā)散作用的凹透鏡進(jìn)行糾正,所以該圖是近視眼的矯正原理.
故答案為:10;縮。徽障駲C(jī);近視眼.
點(diǎn)評(píng):本題考查了測(cè)量凸透鏡的焦距的方法、投影儀的原理、近視眼的矯正原理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?浦東新區(qū)一模)在探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某小組同學(xué)用一個(gè)兩端開口的玻璃管、下面扎有橡皮膜的器材做實(shí)驗(yàn),如圖1所示.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),管中倒入的液體越來越多,橡皮膜下凸的程度越顯著,小民提出猜想:液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與液體的質(zhì)量有關(guān);小紅根據(jù)液體越來越深,橡皮膜下凸的程度越顯著,于是猜想:液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與液體的
深度
深度
有關(guān).
(2)為了驗(yàn)證猜想,他們按圖2所示器材來驗(yàn)證(B、C器材底部都可以與A連接組合使用),實(shí)驗(yàn)時(shí)他們?cè)趦扇萜髦械谷胪N液體、液面位置如圖所示,兩容器中液體的質(zhì)量
不同
不同
(選填“相同”或“不同”),這時(shí),他們是在驗(yàn)證
小民
小民
(選填“小紅”或“小民”)的猜想.若記錄的橡皮膜下凸的程度相同,說明該猜想是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某小組同學(xué)用一個(gè)兩端開口的玻璃管、下面扎有橡皮膜的器材做實(shí)驗(yàn),如圖所示。

實(shí)驗(yàn)時(shí),管中倒入的液體越來越多,橡皮膜下凸的程度越顯著,小民提出猜想:液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與液體的質(zhì)量有關(guān);小紅根據(jù)液體越來越深,橡皮膜下凸的程度越顯著,于是猜想:液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與液體的  (9) 有關(guān)。

為了驗(yàn)證猜想,他們按圖所示器材來驗(yàn)證(B、C器材底部都可以與A連接組合使用),實(shí)驗(yàn)時(shí)他們?cè)趦扇萜髦械谷胪N液體、液面位置如圖所示,兩容器中液體的質(zhì)量  (10) (選填“相同”或“不同”),這時(shí),他們是在驗(yàn)證  (11) (選填“小紅”或“小民”)的猜想。若記錄的橡皮膜下凸的程度相同,說明該猜想是  (12) (選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的。

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科目:初中物理 來源:2011年上海市浦東區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

在探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某小組同學(xué)用一個(gè)兩端開口的玻璃管、下面扎有橡皮膜的器材做實(shí)驗(yàn),如圖所示。

實(shí)驗(yàn)時(shí),管中倒入的液體越來越多,橡皮膜下凸的程度越顯著,小民提出猜想:液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與液體的質(zhì)量有關(guān);小紅根據(jù)液體越來越深,橡皮膜下凸的程度越顯著,于是猜想:液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與液體的      有關(guān)。
為了驗(yàn)證猜想,他們按圖所示器材來驗(yàn)證(B、C器材底部都可以與A連接組合使用),實(shí)驗(yàn)時(shí)他們?cè)趦扇萜髦械谷胪N液體、液面位置如圖所示,兩容器中液體的質(zhì)量     (選填“相同”或“不同”),這時(shí),他們是在驗(yàn)證      (選填“小紅”或“小民”)的猜想。若記錄的橡皮膜下凸的程度相同,說明該猜想是     (選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的。

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年上海市浦東新區(qū)中考一模物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

在探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某小組同學(xué)用一個(gè)兩端開口的玻璃管、下面扎有橡皮膜的器材做實(shí)驗(yàn),如圖所示。

實(shí)驗(yàn)時(shí),管中倒入的液體越來越多,橡皮膜下凸的程度越顯著,小民提出猜想:液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與液體的質(zhì)量有關(guān);小紅根據(jù)液體越來越深,橡皮膜下凸的程度越顯著,于是猜想:液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與液體的  (9)  有關(guān)。

 

 
為了驗(yàn)證猜想,他們按圖所示器材來驗(yàn)證(B、C器材底部都可以與A連接組合使用),實(shí)驗(yàn)時(shí)他們?cè)趦扇萜髦械谷胪N液體、液面位置如圖所示,兩容器中液體的質(zhì)量  (10)  (選填“相同”或“不同”),這時(shí),他們是在驗(yàn)證  (11)  (選填“小紅”或“小民”)的猜想。若記錄的橡皮膜下凸的程度相同,說明該猜想是  (12)  (選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的。

 

 

 

 

 

 

 

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科目:初中物理 來源:2011年上海市浦東區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

在探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某小組同學(xué)用一個(gè)兩端開口的玻璃管、下面扎有橡皮膜的器材做實(shí)驗(yàn),如圖所示。

實(shí)驗(yàn)時(shí),管中倒入的液體越來越多,橡皮膜下凸的程度越顯著,小民提出猜想:液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與液體的質(zhì)量有關(guān);小紅根據(jù)液體越來越深,橡皮膜下凸的程度越顯著,于是猜想:液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與液體的  (9)  有關(guān)。

為了驗(yàn)證猜想,他們按圖所示器材來驗(yàn)證(B、C器材底部都可以與A連接組合使用),實(shí)驗(yàn)時(shí)他們?cè)趦扇萜髦械谷胪N液體、液面位置如圖所示,兩容器中液體的質(zhì)量  (10)  (選填“相同”或“不同”),這時(shí),他們是在驗(yàn)證  (11)  (選填“小紅”或“小民”)的猜想。若記錄的橡皮膜下凸的程度相同,說明該猜想是  (12)  (選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的。

 

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