A. | 它們的實驗電路在教科書中是相同的 | |
B. | 前者多次測量的目的是分析多組數(shù)據(jù),得出電流跟電阻的關(guān)系 | |
C. | 后者多次測量的目的是取電阻的平均值,減小誤差 | |
D. | 它們都是采用控制變量的研究方法 |
分析 這兩個實驗都需要測量出通過電阻的電流和其兩端的電壓,實驗電路圖都是相同的,在做“探究電流跟電阻的關(guān)系”時,要控制電阻兩端的電壓不變;伏安法測量電阻實驗要采用多次測量取平均值的辦法來減小誤差.
解答 解:A、這兩個實驗的實驗電路圖都相同,故A正確;
B、在“探究電流跟電阻的關(guān)系”時分析多組數(shù)據(jù),是為了避免實驗的偶然性,得出具有普遍性的結(jié)論,故B正確;
C、“伏安法測量電阻”時多次測量的目的是取平均值減小誤差,提高實驗測量的準確性,故C正確;
D、在“探究電流跟電阻的關(guān)系”時需要控制電壓不變,采用了控制變量法;而“伏安法測量電阻”時多次測量的目的是取平均值減小誤差,不需要利用控制變量法,故D錯誤.
故選D.
點評 本題考查將探究電流跟電阻的關(guān)系”和“伏安法測量電阻”的這兩個實驗橫向比較,分析兩個實驗的共同點與不同點,體現(xiàn)了對過程和方法的考查,是中考的熱點題型.
科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體內(nèi)能增加,一定是對物體做了功 | |
B. | 將壺里的水燒開,是做功改變物體的內(nèi)能 | |
C. | 火爐旁烤手是熱傳遞改變手的內(nèi)能 | |
D. | 物體的溫度不變,它具有的內(nèi)能一定不變 |
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗研究對象是三腳小桌 | |
B. | 讓同一木塊從三個不同的高度由靜止下落 | |
C. | 讓質(zhì)量不同的木塊從不同的高度由靜止下落 | |
D. | 用三腳小桌下陷的深度來表示木塊重力勢能的大小 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
次數(shù) | 1 | 2 | 3 |
U/V | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
I/A | 0.18 | 0.2 | 0.22 |
P/W | |||
發(fā)光情況 | |||
平均值 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 利用凸透鏡探究成像規(guī)律 | B. | 利用錄音機錄下自己的歌聲 | ||
C. | 拿起桌上的杯子 | D. | 利用彈簧測力計測物體的重力 |
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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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