Question

（2012?龍湖區(qū)模擬）閱讀下面短文《搖擺鋼筆》
你有沒(méi)有留神過(guò)，我們寫(xiě)字的時(shí)候，筆的上端都會(huì)小弧度的回來(lái)?yè)u擺．有細(xì)心的中國(guó)設(shè)計(jì)師就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，根據(jù)物理學(xué)原理設(shè)計(jì)出了一款“收音機(jī)鋼筆”（Shake Shake Radio Pen，如圖），希望給在繁重功課壓力之下的學(xué)生朋友增添一些樂(lè)趣．這支鋼筆內(nèi)置有電池，當(dāng)你書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，筆端搖搖擺擺產(chǎn)生電流，就能給電池儲(chǔ)存電量．而鋼筆上面頻道調(diào)節(jié)、音量調(diào)節(jié)、耳機(jī)插孔、音箱等配置一個(gè)不少．如此一來(lái)，在枯燥的學(xué)習(xí)之中你便可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)或是新聞，以緩和學(xué)習(xí)的壓力．但是家長(zhǎng)們應(yīng)該不會(huì)贊同這樣的設(shè)計(jì)吧，不是做功課的時(shí)候就應(yīng)該乖乖做功課的么？

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）這款搖擺鋼筆是基于哪個(gè)物理學(xué)原理或規(guī)律制成的：

電磁感應(yīng)

；
（2）給內(nèi)置電池充電過(guò)程發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化情況是：

A

；
A．電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能     B．化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能    C．機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能     D．電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
（3）音量調(diào)節(jié)改變的是聲音的

響度

；
（4）頻道調(diào)節(jié)是通過(guò)下面哪一種來(lái)實(shí)現(xiàn)的：

C

．
A．載波發(fā)生器    B．調(diào)制器  C．調(diào)諧器  D．解調(diào)器．

Answer 1

分析：（1）閉合電路的部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流；
（2）電功的實(shí)質(zhì)就是能量間的轉(zhuǎn)化，要根據(jù)物體產(chǎn)生的能量性質(zhì)分析能量轉(zhuǎn)化的方向；
（3）響度是指聲音的強(qiáng)弱，它與物體振幅有關(guān)；音量的調(diào)節(jié)，就是改變聲音的響度；
（4）調(diào)諧器可以起到調(diào)節(jié)頻道的作用．

解答：解：（1）這款搖擺鋼筆是基于電磁感應(yīng)的原理制成的；
（2）給手機(jī)電池充電時(shí)，使內(nèi)部發(fā)生化學(xué)變化，故使電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．
（3）調(diào)節(jié)音量時(shí)，喇叭的振幅發(fā)生改變，所以發(fā)出聲音的響度發(fā)生改變．
（4）頻道調(diào)節(jié)是通過(guò)調(diào)諧器來(lái)實(shí)現(xiàn)的．
故答案為：（1）電磁感應(yīng)； （2）A； （3）響度； （4）C．

點(diǎn)評(píng)：本題考查電磁感應(yīng)、能量轉(zhuǎn)化、響度、頻道的調(diào)節(jié)等，考查的知識(shí)點(diǎn)比較多，主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)物理知識(shí)的綜合應(yīng)用能力．