為了探究“電磁鐵的磁性強弱與哪些因素”有關(guān),做了以下幾次實驗,實驗現(xiàn)象如圖所示.根據(jù)圖示現(xiàn)象回答下列問題:

(1)通過觀察圖甲中A與B兩個電磁鐵,當(dāng)通過線圈的電流相同時、有無鐵芯相同時,電磁鐵線圈的匝數(shù)越多,它的磁性就越    

(2)通過觀察圖甲中B與C兩個電磁鐵,當(dāng)通過線圈的電流相同時、線圈的匝數(shù)相同時,    鐵芯的電磁鐵,它的磁性就越強.(選填“有”或“無”)

(3)通過觀察圖乙與圖丙,當(dāng)線圈的匝數(shù)相同、有無鐵芯相同時,電磁鐵的電流越    ,它的磁性就越強.

(4)結(jié)論:影響電磁鐵磁性強弱的因素有                                          

 

【答案】

(1)強;(2)有;(3)大;(4)通過電磁鐵的電流大小、線圈的匝數(shù)、有無鐵芯.

【解析】

試題分析:(1)圖甲中A、B兩電磁鐵,通過線圈的電流相同時、有無鐵芯相同時,線圈的匝數(shù)越多,吸引大頭針數(shù)目越多,表明它的磁性就越強.

(2)圖甲中B、C兩電磁鐵,通過線圈的電流相同時、線圈匝數(shù)相同時,有鐵芯的電磁鐵吸引大頭針數(shù)目越多,表明它的磁性就越強.

(3)線圈的匝數(shù)相同、有無鐵芯相同,圖丙中滑動變阻器連入電路的電阻變短,電阻變小,電路中電流增大,電磁鐵吸引大頭針增多,電磁鐵的磁性增強.說明通過電磁鐵的電流越大,它的磁性就越強.

(4)結(jié)論:影響電磁鐵磁性強弱的因素有通過電磁鐵的電流大小、線圈的匝數(shù)、有無鐵芯

考點:探究影響電磁鐵磁性強弱的因素的實驗

點評:(1)掌握電磁鐵磁性強弱的影響因素.能用控制變量法和轉(zhuǎn)換法探究電磁鐵磁性強弱的影響因素.

(2)掌握滑動變阻器的作用和原理.

(3)能根據(jù)實驗現(xiàn)象總結(jié)實驗結(jié)論

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

某物理興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,研究電磁鐵的磁性大小與線圈匝數(shù)的關(guān)系,電磁鐵磁性的強弱是利用其吸引大頭針的多少來反映的.下列實驗中也用到這一研究方法的是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)某同學(xué)為探究電磁鐵磁性與線圈匝數(shù)的關(guān)系,設(shè)計了如圖所示的實驗.他用相同的漆包線在相同的鐵釘上繞制成兩個電磁鐵,接通電源后,實驗現(xiàn)象如圖1所示.這兩個電磁鐵是
串聯(lián)
串聯(lián)
(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”),這樣連接的目的是為了保證這兩個電磁鐵的
電流
電流
相等(選填“電壓”或“電流”),根據(jù)圖示的實驗現(xiàn)象,能得出的實驗結(jié)論是
電流相同的情況下,電磁鐵的線圈匝數(shù)越多,磁性越強
電流相同的情況下,電磁鐵的線圈匝數(shù)越多,磁性越強

(2)某物理興趣小組利用如圖2所示的實驗裝置做探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象實驗,得到如下記錄表格(實驗中磁體不運動):
實驗
序號
磁極位置 開關(guān)
情況
導(dǎo)體運動情況 電流計指針偏轉(zhuǎn)情況
1 上N下S 閉合 不運動 不偏轉(zhuǎn)
2 上N下S 閉合 上、下運動 不偏轉(zhuǎn)
3 上N下S 閉合 水平向右運動 向右偏轉(zhuǎn)
4 上N下S 閉合 水平向左運動 向左偏轉(zhuǎn)
5 上N下S 斷開 水平向右運動 不偏轉(zhuǎn)
6 上S下N 閉合 水平向左運動 向右偏轉(zhuǎn)
綜合分析上述實驗記錄,回答下列問題:
①通過分析比較實驗序號為1、2(或3、或4)及3、5,可知感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件是
閉合電路中的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運動
閉合電路中的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運動

②通過分析比較實驗序號為3、4,可知影響感應(yīng)電流的方向的一個因素是
導(dǎo)體做切割磁感線運動的方向
導(dǎo)體做切割磁感線運動的方向
,通過分析比較實驗序號為4、6,可知影響感應(yīng)電流的方向的另一個因素是
磁場方向
磁場方向

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科目:初中物理 來源:2013-2014海南海口教育培訓(xùn)院九年級上學(xué)期期末物理試卷(B卷)(解析版) 題型:實驗題

為了探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關(guān),小琴同學(xué)用漆包線(表明涂油絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干匝,制成簡單的電磁鐵,下圖甲、乙、丙、丁為實驗中觀察到的四種情況。

(1)可通過觀察____________________判斷通電螺線管磁性的強弱;

(2)比較圖__________和__________可知:有電有磁,沒電沒磁;

(3)比較圖__________和__________可知:匝數(shù)相同時,電流越大磁性越強;

(4)由圖__________可知:當(dāng)電流一定時,匝數(shù)越多,磁性越強。

 

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年安徽省九年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題

某物理興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,研究電磁鐵的磁性大小與線圈匝數(shù)的關(guān)系,電磁鐵磁性的強弱是利用其吸引大頭針的多少來反映的.下列實驗中也用到這一研究方法的是( )

A.在探究電阻中的電流跟其兩端的電壓的關(guān)系時,保持電阻不變來研究電流與電壓的關(guān)系
B.在研究物體動能大小的影響因素時,用木塊被推動的距離來反映物體動能的大小
C.用磁感線來描述磁體的磁場
D.在研究電阻串聯(lián)時,為了使研究方便,用一個電阻來代替多個電阻

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科目:初中物理 來源:安徽省期末題 題型:單選題

某物理興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,研究電磁鐵的磁性大小與線圈匝數(shù)的關(guān)系,電磁鐵磁性的強弱是利用其吸引大頭針的多少來反映的。下列實驗中也用到這一研究方法的是:
[     ]
A.在探究電阻中的電流跟其兩端的電壓的關(guān)系時,保持電阻不變來研究電流與電壓的關(guān)系
B.在研究物體動能大小的影響因素時,用木塊被推動的距離來反映物體動能的大小
C.用磁感線來描述磁體的磁場
D.在研究電阻串聯(lián)時,為了使研究方便,用一個電阻來代替多個電阻

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