3．《西游記之大圣歸來》是根據(jù)中國傳統(tǒng)神話故事《西游記》進(jìn)行拓展和演繹的3D動畫電影，影片已于2015年7月10日以2D、3D，巨幕形式在國內(nèi)公映．影片中孫悟空一個筋斗云十萬八千里合54000km．

分析 長度單位間的換算關(guān)系是：1km=103m=104dm=105cm=106mm=109μm=1012nm．

解答 解：十萬八千里，也就是五萬四千公里，即54000km．
故答案為：54000．

點(diǎn)評 物理量不同單位間的換算，運(yùn)用不同單位間的具體關(guān)系，利用數(shù)學(xué)上的運(yùn)算就可解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．小明同學(xué)為“探究杠桿平衡條件”時選擇的裝置如圖所示（選用的鉤碼質(zhì)量均相同）：

（1）實驗前若出現(xiàn)了如圖甲所示情況，應(yīng)將杠桿的平衡螺母向右調(diào)（選填“左”或“右”），從而使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是便于測量力臂．
（2）實驗中如圖乙所示，某一次杠桿平衡后，若保持鉤碼的數(shù)量和位置不變，改變彈簧測力計的位置使其向右移動，則彈簧測力計的示數(shù)變�。ㄟx填變大/不變/變�。�
（3）某同學(xué)進(jìn)行正確的實驗操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm．該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否就得出探究結(jié)論？不能，理由是：因為一次實驗獲得的數(shù)據(jù)有偶然性，不能反映普遍規(guī)律．
（4）如圖丙所示，彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將變大（選填：變大、變小或保持不變），其原因是拉力力臂變�。�
（5）（2分）某次實驗中，若采取如圖丁所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置保持平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式，這主要是以下哪種原因D（選填字母）．
A．一個人無法獨(dú)立操作　      B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合　　      D．力和力臂數(shù)目過多．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．電荷的定向移動形成電流．電熱絲兩端的電壓為6V，通過導(dǎo)體的電流為1A，通電時間為10s，那么電熱絲產(chǎn)生的熱量是60J．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．如圖所示，是某研究小組進(jìn)行“研究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置示意圖．實驗中采用的器材有：斜面、金屬球、木塊、刻度尺等．
（1）實驗中是通過觀察B被推動距離的遠(yuǎn)近，比較金屬球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動能的大小，；這里采用的研究方法叫轉(zhuǎn)換法．
（2）要研究物體的動能跟質(zhì)量的關(guān)系，就要改變物體的質(zhì)量，同時控制速度不變．具體辦法是：用不同質(zhì)量的金屬球并讓它們從相同高度沿斜面靜止滑下，這里采用的研究方法叫控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．有四位同學(xué)，為了研究物體溫度升高時吸收的熱量與哪些因素有關(guān)，做了下面的實驗：在四個相同的燒杯中，分別裝有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，實驗獲得的數(shù)據(jù)如表，回答下列問題：
編號液體質(zhì)量/g初溫/℃末溫/℃加熱時間/min
1水20020288
2水10020284
3煤油20020284
4煤油20020242
（1）比較1、2兩個燒杯的實驗數(shù)據(jù)，可以得出：當(dāng)其他條件相同時，物體吸收的熱量與質(zhì)量有關(guān)．
（2）比較3、4兩個燒杯的實驗數(shù)據(jù)，可以得出：當(dāng)其他條件相同時，物體吸收的熱量與升高的溫度有關(guān)．
（3）比較1、3兩個燒杯的實驗數(shù)據(jù)，可以得出：當(dāng)其他條件相同時，物體吸收的熱量與物質(zhì)的種類有關(guān)．
（4）由此可以歸納出：物體溫度升高時吸收的熱量與質(zhì)量、升高的溫度、物質(zhì)的種類有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．兩個相互接觸的物體之間發(fā)生熱傳遞，那么它們一定具有不同的（　�。�
A．溫度B．內(nèi)能C．質(zhì)量D．熱量

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．常用的液體溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的原理制成的．請讀出甲圖中溫度計的示數(shù)：-4℃．圖乙中，A圖的操作方法正確嗎？不正確請說明理由：玻璃泡碰到了容器底．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．為探究“動能大小的影響因素”，科學(xué)小組利用斜面、鋼球、木塊等器材開展了如圖所示的活動．
（1）實驗中通過比較木塊移動的距離來判斷鋼球動能的大小，這里用到的物理學(xué)研究問題的方法是轉(zhuǎn)換法（選填“直接測量”“放大”或“轉(zhuǎn)換”）．
（2）比較甲、乙兩圖，得到的結(jié)論是在質(zhì)量相同時，物體的速度越大，動能越大．
（3）在圖甲和圖丙中，用質(zhì)量不同的兩個鋼球從斜面上相同高度自由滾下，目的是使鋼球撞擊木塊時的速度相同，比較甲、丙兩圖，得到的結(jié)論是在速度相同時，物體的質(zhì)量越大，動能越大．
（4）本實驗裝置的水平面如果絕對光滑，還能得出結(jié)論嗎？不能．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．在很長的下坡路段，如果使自行車勻速下坡，則騎行者的動能將不變，機(jī)械能將減�。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”）；有經(jīng)驗的騎行者在下坡一段距離后會停車休息，因為長時間剎車使剎車片的內(nèi)能明顯增大，容易損壞剎車片．

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同步練習(xí)冊答案